Taller Padres

TALLER PARA PADRES DEL COLEGIO

Día: 20 de septiembre.
Hora: 7:00 am (Los talleres comienzan a las 7:00 am pero se debe estar a las 6:50 para su preparación.)
Lugar: Colegio– CRE 204
REALIZACIÓN TALLER
El taller se va a trabajar de la siguiente manera:
Paso 1. Presentación de los practicantes
Paso 2. Presentación del programa (Powerpoint)

El por qué es importante trabajar estrategiasde afrontamiento en el Colegio.
Actualmente, en el campo educacional se le presta cada vez mayor atención a la evaluación de las estrategias de afrontamiento, debido al reconocimiento de la importancia que adquiere el fomento de éstas en los niños y jóvenes, máxime si se contemplan las presiones y el estrés creciente al que están sometidos en ambientes de estudio y trabajo cada vez máscompetitivos.
Reconociendo que la utilización de estas estrategias no es ajena a lo que acontece en el ámbito escolar ya que se relaciona con cuestiones tales como la obtención, el análisis y la organización de la información; la comunicación de ideas e informaciones; la planificación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas o cómo buscar el consejo de los demás o hablar de los propiosconflictos con otros.
se haga consciente en los educadores la importancia de su mediación para el desarrollo de la capacidad para el afrontamiento, entendida como estrategia cognitivo conductual, donde se puede ayudar a mejorar la capacidad de afrontamiento de los estudiantes tanto comprendiendo y dando respuesta a sus necesidades en el ámbito de la educación con miras al logro de una adaptación ytransición efectiva hacia la adultez.
Método de trabajo: Trabajo en grupo. Las habilidades sociales, por definición, han de ser trabajadas en grupo, por lo que el programa se desarrolla en pequeños grupos, con un número de componentes entre 5 y 10 personas.


Paso 3. Actividad Dinámica
El objetivo de la actividad es sensibilizar a los padres frente a estrategias con las que abordamos yafrontamos situaciones dentro del contexto familiar
“Si son pocos padres, traten de hacer una mesa redonda para que sea más acogedor el ambiente”
Pida al grupo que de pie forme un círculo. Una persona comienza viendo hacia otra y le pregunta:“¿Cuál es tú hábito más fastidioso?” y cuál es tu mejor cualidad? Sin embargo, esta persona no debe responder la pregunta por sí misma– la persona a suizquierda debe responder.¡Las personas pueden hacer sus respuesta lo más imaginativas que sea posible!
Ejemplo:
Hay que mirar el inicio de la actividad muchas veces es muy difícil detenernos a decidir las estrategias, ya que no se originan en único instante sino que se modifica progresivamente a lo largo del tiempo, pone en marcha una serie de conductas, que pueden sermanifiestas o encubiertas, destinadas a restablecer el equilibrio en su transacción con el ambiente; de esta manera cuando una persona se enfrenta a una situación que le puede producir estrés o ansiedad pone en marcha las estrategias de afrontamiento.


Paso 4. Cuales son la forma preferida de afrontar los problemas cotidianos y escolares los niños:
Buscar diversiones relajantes: en la que alcanzaronla media más alta, se caracteriza por elementos que describen actividades de ocio como leer, o pintar, practicar con algún instrumento.
Distracción física: se trata de elementos que se refieren a hacer un deporte, juego didáctica o actividad física
Invertir en amigos íntimos: induce a la búsqueda de relaciones personales, personas conocidas para abordar situaciones intimas, estableciendocontactos y entornos que le garanticen que es aceptado, que es reconocido y que es valorado en esa relación.
Buscar pertenencia: experimentar un entorno protector que lo acepta como un miembro más, que lo ampara, donde la búsqueda de referencias no son externas, sino al interior de esta comunidad que lo provee de confianza básica, donde el amor, lo espiritual y lo material, están ahí, transformados...