Taller sda profesores

TALLER PARA PROFESORES SDA

INTRODUCCIÓN

Educar no es fácil, pero cuando los alumnos presentan dificultades en la atención, en la concentración o en controlar sus movimientos, esta tarea se hace más difícil aún… Comienzan a surgir preguntas ¿Cómo actuar con estos niños? ¿A quien acudir? ¿Qué hacer?

La idea de este taller es ofrecer estrategias de abordaje; para que la preocupación porestos alumnos se convierta en motivación para enseñar y pasar de la pre-ocupación a la ocupación, es decir, poder trabajar de manera constructiva y manejar positivamente las dificultades que presentan los niños con problemas del comportamiento como el síndrome por déficit de atención con o sin hiperactividad.

¿Qué es el déficit atencional con o sin hiperactividad?
Es un trastorno neurobiológicoque se caracteriza por tres síntomas típicos:
1. Déficit de atención
2. Impulsividad
3. Hiperactividad motora o verbal
El déficit de atención es uno de los trastornos del desarrollo más importantes de la infancia, ya que afectan a los niños(as) tanto en sus relaciones con su entorno familiar, social y educativo.
Estos síntomas se deben presentar con intensidad yfrecuencia
Interferir en la vida cotidiana en casa, en la escuela y en su entorno en general

No todos los niños manifiestan los mismos síntomas
• Tipo desatento
• Tipo hiperactivo-impulsivo
• Tipo combinado

RELATO:

Luis es un niño de 7 años, sus padres están muy preocupados, dicen que tienen que repetirles las ordenes muchas mas veces que a sus hermanos, porqueparece no escuchar. En la mesa, durante las comidas, no se está quieto, se levanta de la silla o juega con el servicio.
Tiene muchas dificultades para escuchar a los demás y esperar que terminen lo que están diciendo; los interrumpe, dice lo que se le ocurre y cambia rápidamente de tema. Cuando debe ir algún lado lo hace corriendo, más que andando. Se sube encima de los muebles y “no esta quieto ni ensu cama” dice su madre. Los profesores dicen que es un niño muy inquieto, que no puede permanecer sentado mientras trabaja, habla con sus compañeros y les interrumpe. Sus cuadernos están poco cuidados, las tareas sin terminar y llenos de dibujos o rayas. Le cuesta mucho escuchar al profesor, seguir sus explicaciones y necesita mucha ayuda y supervisión.
En opinión de sus profesores, surendimiento es bajo y no ha adquirido las habilidades escolares propias del curso.

Ana es una niña de 9 años y está en 3ro básico
Según su profesor Ana es una niña buena y amable, que se distrae durante las explicaciones en clase y que parece estar en las nubes. La adquisición de habilidades propias de su curso era lenta, comparada con los compañeros de su edad
Ana no es capaz de seguir el ritmo deaprendizaje de sus pares. Su madre dice que es muy soñadora, que se distrae y parece que no prestar atención cuando habla con amigos o familiares. Tiene varias compañeras cercanas, pero le cuesta mantener amistades.

Luis y Ana tienen conductas típicas de los niños con SDA, Luis con predominio en la Hiperactividad y Ana con predominio del déficit de atención. Conocer en profundidad este nosayudará a comprender mejor a los alumnos que lo padecen.

TIPO DESATENTO
- Es un niño que parece no escuchar cuando se le habla, parece que sueña despierto.
- Habitualmente olvida o pierde las cosas
- Se distrae fácilmente y le presta atención a cualquier estimulo irrelevante (esto ocurre tanto en las tareas como en el juego)
- En clase se muestra pasivo, pasa desapercibidoy no aprende al ritmo esperado
- No escribe en clases, por lo que olvida las tareas y trabajos o lo hace con retraso y suelen estar incompletos
- La presentación de sus trabajos es descuidada, olvida poner el nombre y la fecha
- Evita, le disgusta o se resiste a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido
- Le cuesta organizar, sus respuestas son desorganizadas u...