Taller soldadura

1. Introducción

Las guías que se comenzarán a ver en el transcurso de la asignatura tienen como finalidad lograr que el alumno adquiera en forma didáctica, a través de actividades de laboratorio, las competencias laborales necesarias para desempeñar reparaciones y diagnósticos de sistemas eléctricos automotrices. Entre estas actividades se cuentan la reparación de cableados, seguimientos dediagramas eléctricos, instalación de sistemas de sonido, alarma, cierres centralizado, alza vidrio eléctrico, sistemas de carga, sistemas de arranque y conceptos básicos de sistemas de encendido.
En el desarrollo de las guías de laboratorio el alumno se encontrará con un símbolo pare , el cual indica que éste debe detener la realización de la actividad y leer atentamente la indicación.Generalmente, mientras así lo indique la guía, en estos puntos debe llamar al profesor, pues este deberá corroborar algún procedimiento que puede tener implícito algún riesgo para la integridad física del alumno o del los componentes y/o herramientas que se utilicen en el desarrollo de las actividades.

Además el alumno deberá preparar con anticipación los marcos teóricos implícitos en la realización delas actividades de la guía, para lo cual deberán estudiar el marco teórico incluido al comienzo de cada guía y para mayor información, puede revisar la bibliografía incluida para la realización de las experiencias de laboratorio. Esto será evaluado por el profesor, en el transcurso o al final del desarrollo de la guía, mediante preguntas simples, precisas y de respuesta corta tipo interrogación,pero de carácter conversacional, es decir preguntas en formas de dudas y no con el acento imperativo característico de las interrogaciones orales.

Todas las actividades incluyen preguntas de auto evaluación para el alumno, dónde éste al contestarla, pueda encontrar sus propios errores en la realización de la guía, se recomienda que el alumno verifique las preguntas de evaluación antes dedesarrollar la experiencia para que esté familiarizado con los posibles errores que puede cometer.
Por otro lado, actividad será evaluada de forma cualitativa (sin nota) y mediante estas valoraciones individuales se evaluará la guía completa, mediante una pauta de cotejo que evalúa las competencias, técnicas y actitudinales, propias de la realización de la experiencia. Esta valoración se plasmará enforma de una nota para la guía, a través de la interpretación de las evaluaciones cualitativas individuales por parte del profesor. Con la interpretación de la pauta de cotejo, el profesor aconsejará repetir la experiencia o continuar con la siguiente guía, por lo tanto el alumno no podrá realizar otra guía de laboratorio si no ha aprobado la guía anterior. Esto, por ende, puede ser resultado de lamala realización técnica, el no estudio del marco teórico (por lo cual no entenderá algunas de las instrucciones y procedimientos) o por una actitud inapropiada para la realización del trabajo, ya sea por un mal comportamiento o por no seguir las pautas de seguridad.

En la presente guía las actividades de ésta pretenden familiarizar al alumno con las técnicas de soldadura al estaño, las cualesson indispensables para la reparación de sistemas de cableado y la forma de emplear huincha aisladora para proteger una instalación eléctrica. Además, en esta guía se construirá una lámpara de pruebas casera para realizar procedimientos de diagnóstico como se verán en las sesiones teóricas de la asignatura.

2. Objetivos

Al completar esta guía el alumno será capaz de:
- Identificar y evitarlas actitudes y acciones riesgosas intrínsecas en los trabajos con soldadura al estaño.
- Realizar la limpieza de los materiales y equipos para obtener una correcta soldadura.
- Preparar adecuadamente las superficies a soldar.
- Realizar de forma adecuada la soldadura entre tres conductores que forman parte de un empalme eléctrico.
- Fabricar una lámpara de pruebas para el diagnóstico de...