Taller

Proyecto de Capacitación Docente sobre Metodologías de
Enseñanza de Educación Sexual

Descripción:
La escuela se convertirá en un espacio de capacitación en servicio oportuno para el crecimientoindividual y colectivo a través del abordaje de metodologías específicas de la educación sexual con el propósito de revisar las prácticas pedagógicas y las concepciones a cerca de los alumnos yenriquecer la enseñanza.

Fundamentación:
Es hora de que la escuela incluya en su curriculum la Educación Sexual por cuanto es posible enseñar sobre sexualidad aun cuando no se proponga situaciones deaprendizaje explícitamente: a través de gestos, valoraciones directas e indirectas, miradas, omisiones, palabras que significan lo femenino o masculino, elección de textos contenidos presente oausentes, discriminaciones, ubicaciones especiales, expectativas sobre los niños y decisiones pedagógicas institucionales, etc.
La escuela es uno de esos escenarios, según Weiss, 2001; donde se vadesplegando el proceso de crecimiento que incluye la sexuación de un niño y, por tanto, no puede permanecer ajena a él, pues lo que se haga o se deje de hacer en ella, tendrá algún tipo de efecto en él. Poreso las marcas mas permanentes que atribuimos a las escuelas refieren a situaciones del día a día, a experiencias comunes o extraordinarias que vivimos en su interior y que tiene que ver laconstrucción de la identidad social y especialmente la identidad de género y sexual (López Louro, 1999).
En las interacciones cotidianas entre docentes y niños se ponen en juego constantemente supuestos de cómoes y debe ser un niño o un adolescente y esos significados alimentan expectativas de rendimiento y de comportamiento de niños y niñas que se vinculan con su autoestima la confianza en el propiorendimiento y la proyección hacia el futuro. El concepto pedagógico que ilumina estos procesos está en el “curriculum oculto”: aquello que se aprende en las escuelas sin que exista una intencionalidad...