Taller

PARCIAL DE TALLER

Cuando se habla de formación, no todos le dan el mismo sentido. Para muchos la formación consiste en dispositivos, que son los soportes de formación, para otros, la formación consiste en programas y contenidos de aprendizaje.
Según Ferry, la formación tiene relación con la forma, adquirir cierta forma para actuar, para reflexionary perfeccionar esta forma. Formarse es adquirir cierta forma y es completamente diferente de la enseñanza y del aprendizaje. La enseñanza y el aprendizaje pueden entrar en la formación. Cuando se habla de formación, se habla de formación profesional, de ponerse en forma para ejercer prácticas profesionales, esto a su vez, supone varias cosas: conocimientos, habilidades, representación del trabajoa realizar, de la profesión, del rol a desempeñar, etc. SI. PERO HAY UNA DIFERENCIA ENTGRE LA FORMACIÓN PERSONAL Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Formación es la dinámica de un desarrollo personal. La formación no se recibe, nadie puede formar a otro, no se puede hablar ni de un formador ni de un formado. El individuo es quien se forma, quien se desarrolla, solo y por sus propios medios.Gilles Ferry también dice que se tienen que dar tres condiciones para que la formación tenga lugar: condiciones de lugar, de tiempo y de relación con la realidad. La experiencia de un trabajo profesional, no puede ser formadora para aquel que la lleva a cabo, solo si hace un balance reflexivo de su trabajo, porque cuando hay reflexión, hay comprensión y en ese momento si hay formación.Cuando uno está en un lugar o acción de formación, trabaja sobre representaciones, no sobre la realidad, o sea, se trabaja con imágenes, símbolos, con una realidad mental, pero no real. Hoy también se encuentra la formación de alternancia en todas las acciones de formación profesional; hay que comprenderla en dos sentidos: en la formación continua y en la formación inicial. Durante la formacióninicial, se está en un centro de formación, no en el ámbito profesional, en cambio, en la formación continua, se abandona por un momento el ejercicio profesional para volver a ese tiempo y espacio de formación.
En cambio, POR QUÉ EN CAMBIO??? SI DECÍS EN CAMBIO, DAS A ENTENDER QUE ELLA OPINA DIFERENTE Y NO ES EL CASO. para Elena Achilli, hablar de formación es hablar de un proceso enel que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes.
POR OTRA PARTE Marta Souto, analiza la formación desde dos enfoques: psicosociológico y psicoanalítico. El primer enfoque define a la formación como un proceso social de desarrollo personal, la institución, sus condiciones, el ambiente, el grupo y las relacionesque se establecen pertenecen a la formación. El enfoque psicoanalítico, lo ve como un proceso personal que moviliza los procesos psíquicos primarios de los sujetos.
Para diferenciar los términos de educación, enseñanza y formación , prefiere plantear las diferencias desde tres perspectivas:
1. Perspectiva pedagógica: enseñanza, es una práctica social, una acción o conjunto deacciones que lleva a cabo un docente teniendo como contraparte al alumno, con el fin de facilitar, de ayudar, de dirigir los aprendizajes de conocimientos mediante el diseño y realización de situaciones didácticas. Colabora con el desarrollo de los procesos de socialización y de aculturación, ayuda a que el sujeto se incorpore como sujeto social activo. Souto, diferencia tres tipos de didáctica:Grupal: trabaja desde y en el campo de lo grupal, el docente como coordinador.
En grupos: es un trabajo pedagógico basado en los principios de actividad y participación del alumno.
No grupal: se centra en el individuo y no le interesa las interacciones.
La palabra grupo, deriva de su origen italiano gruppo, el sentido...