taller

GUÍA DE ESTUDIO
PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO

TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN 1
Academia de Comunicación

Mayo de 2013

ÍNDICE
Página
Introducción

.

Objetivo de la asignatura

.1

BLOQUE I

.2

BLOQUE II
BLOQUE III
Bibliografía

... I

9
.

.
.

..11
......13

I
INTRODUCCIÓN

La guía de la asignatura de Taller de lectura y redacción 1, tiene comointención mostrar al estudiante las bases teórico-prácticas para que éste
logre desenvolverse adecuadamente

en las distintas situaciones de

comunicación que se le presentan en la vida cotidiana, debido a que el
desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer
y escribir), coadyuvará a su desarrollo en todos los ámbitos de su vida.
Asimismo, la asignatura pretende quelos jóvenes sean capaces de
expresar

sus

sentimientos

y

emociones,

además

de

organizar

adecuadamente la información y las actividades que habrán de realizar en
el ámbito escolar a partir de la redacción de los diversos textos
personales.
Por último, los estudiantes aprenderán a proporcionar información de
manera sistematizada y organizada, a través del reconocimientode las
características y la redacción de diversos textos expositivos.

1
Taller de lectura y redacción 1.
Objetivo general: El objetivo central de la asignatura de Taller de Lectura y Redacción I es desarrollar la competencia comunicativa
del estudiante con base en el uso de competencias lingüísticas; del conocimiento de códigos reales: formales, informales,
coloquiales y folklóricos de lalengua; de la producción y comprensión de diversos tipos de texto y del análisis, usos y formas íconoverbales de imágenes, caricaturas y dibujos de los medios de comunicación y de la publicidad. Todo ello a través de dos ejes o
habilidades de la lengua: comprensión (leer, escuchar) y producción (escribir, hablar) enmarcados por la investigación documental.

-2UNIDAD 1. Situación comunicativade los textos
I. Instrucciones. Después de revisar el esquema, responda las cuestiones que se presentan a continuación.

1. Explique cada uno de los elementos del circuito del habla o circuito de la comunicación:
a) Emisor.
b) Receptor

-3-

c) Mensaje.
d) Código.
e) Medio o canal
f) Contexto.
2. Mencione dos sinónimos del término emisor.
3. Mencione dos sinónimos del términoreceptor.
5. Mencione cinco códigos que conozca y haya manejado.
6. Mencione cinco ejemplos de medios o canales.
7. Explique por qué se le llama circuito de la comunicación.

-3II. Instrucciones. Complete los siguientes cuadros respecto a las funciones de la lengua, los modos del discurso o prototipos
textuales y los tipos de lenguaje.

INTENCIÓN DEL EMISOR

FUNCIÓN DE LA LENGUA
1. Decontacto o fática

2. Emotiva o expresiva

3. Referencial

4. Apelativa o conativa

5. Metalingüística

6. Poética

EJEMPLO

-4-.

MODOS DEL DISCURSO O
PROTOTIPOS TEXTUALES
1. Descripción

2. Narración

3. Argumentación

4. Exposición

5. Diálogo

6. Prescripción

DEFINICIÓN

TIPOS DE TEXTOS DONDE PODEMOS
ENCONTRARLO

-5-

CLASIFICACIÓN
TIPO DE LENGUAJE
1. Por susignificado a) Denotativo
b) Connotativo
2. Por su contexto a) Formal
b) Informal
3. Por el tipo de pa- a)Culto
labras que maneja b) Técnico
c) Coloquial
d) Vulgar
4. Por el manejo de a) Objetivo
la información
b) Subjetivo

DEFINICIÓN

IV. Instrucciones. Seleccione la opción que relacione correctamente ambas columnas.
1. Es el antónimo de la palabra amanecer.

a) Borrador,pegamento

2. Es el sinónimo de la palabra brincar.

b) Perífrasis

3. Es el parónimo de la palabra paráfrasis.

c) Anochecer

4. Es el homófono de la palabra hasta.

d) Asta

5. Polisemia de la palabra goma.

e) Saltar

A. 1a, 2d, 3b, 4e, 5c
B. 1b, 2a, 3d, 4c, 5e
C. 1e, 2c, 3d, 4a, 5b
D. 1c, 2e, 3b, 4d, 5a

-6V. Instrucciones. Escriba sobre la línea una V, si la oración es...