Talleres psicoeducativos

Informes Psicológicos, Vol. 10, No. 11 p. 259 - 273 Medellín – Colombia. Jul-Dic de 2008, ISSN 0124-4906

Talleres psicoeducativos para la promoción de escuelas saludables1 Psychoeducational workshops for the promotion of healthy schools
María Teresa Fiorentino Alferillo & Lilia Mabel Labiano Cavagnaro2 Universidad de San Luis, Argentina

Resumen
En el presente trabajo se reflexiona sobrelos talleres como un tipo de intervención psicológica apropiada para facilitar cambios cognitivo, emocional y comportamentales. Dentro del marco de la Psicología de la Salud, los talleres psicoeducativos constituyen una alternativa válida, orientada a promover motivaciones, actitudes, pautas de comportamientos saludables. Los mismos se adecuan a diferentes ámbitos educativos y pueden estardirigidos a distintos grupos etareos, tanto de población normal como a grupos conflictivos o de riesgo. La metodología activoparticipativa de los talleres estimula el descubrimiento de nuevos recursos y esquemas adaptativos. Es importante que estos últimos sean transferidos a contextos de la vida cotidiana. Palabras clave: Talleres psicoeducativos, metodología activoparticipativa

Abstract
In thepresent work on made an reflection about the workshops as a type appropriate of psychological intervention to facilitate cognitive emotional and behavioral changes. Within the framework of health psychology, the psychoeducative workshops constitute an accepted alternative to intervention

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El presente trabajo se enmarca dentro de las actividades realizadas en el Proyecto de Investigación n.º4-2-9601, Línea B: “Programas de Mejoramiento de la calidad de vida”, de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. La correspondencia relativa a este artículo debe dirigirla a Lilia Mabel Labiano Cavagnaro. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Ejército de los Andes 950 – CP 5700. Correo Electrónico: mtfiore@unsl.edu.ar.Tel: +54 (02652) 424027.Fax: +54(02652) 430224

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orientated to promote healthy motivations, attitudes and behavioral patterns. These interventions are adapted to different education contexts and are addressed to groups of different age as well as conflictive or risk groups. Workshops have a participativeactive methodology that stimulates theimplementation of new resources and adaptative schema. The transference of the latter to everyday life contexts is important. Key word: psychoeducative workshops participativeactive methodology

Los talleres psicoeducativos constituyen una herramienta valiosa en la modificación y aprendizaje de nuevos esquemas de pensamiento y acción. Los mismos tienen como objetivo promover comportamientos yactitudes prosociales así como entornos más saludables. En el ámbito escolar pueden estar destinados a directivos, docentes y alumnos con el objetivo de mejorar la calidad de vida mediante la adquisición de nuevos comportamientos, motivaciones, creencias, actitudes y valores, asociados a un mejor estilo de vida. Las intervenciones preventivas se pueden llevar a cabo, especialmente, en grupos conflictivoso de riesgo. En 1984, la Organización Mundial de la Salud (OMS), definió la promoción de la salud como “el proceso de capacitar a la población para que aumenten el control sobre su propia salud y la mejoren”, destacando el valor de la educación y planteando como forma de intervención para lograr este objetivo la aproximación por entornos. Gran parte del tiempo de la población infantil yadolescente transcurre en el contexto escolar. La institución escolar se constituye, así, en un ámbito decisivo para el desarrollo de estrategias saludables, ya que en las primeras etapas evolutivas es cuando se adquieren actitudes, hábitos, valores básicos, para la adaptación social ulterior. En este sentido, Kornblit (2000-2004), sostiene que la escuela es la institución clave para la realización de...