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PATIOS PRODUCTIVOS COMO FACTOR DE DESARROLLO FAMILIAR Y ESCOLAR


PRESENTADO A:
MARIA EUGENIA TORRES VILLAMARIN

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
IX SEMESTRE
LIC. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PLANETA RICA – CORDOBA
2012
TITULO

PATIOS PRODUCTIVOS COMO FACTOR DE DESARROLLO FAMILIAR Y ESCOLAR

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En la Institución Educativa Simón Bolívar los estudiantes delgrado 11° en algunas ocasiones presentan problemas de desmotivación, poca conciencia ambiental, poco comprometimiento para resolver los problemas físicos ambientales del medio, una alta indiferencia frente al deterioro de los recursos naturales tales como la tala de bosques, contaminación de las fuentes de agua, la erosión, la eliminación de los desechos sólidos, por lo cual resulta necesarioimplementar estrategias para mejorar la calidad de vida de estos jóvenes y su medio familiar.

Al ver tanta desmotivación y la no existencia de huerta escolar en la institución educativa, siendo una región agrícola, entendiendo que los estudiantes no conocen el manejo de huertas escolares y desperdician los amplios terrenos de la institución y de la comunidad.

Es importante porque procura laexistencia de productos limpios que beneficiarán a la comunidad educativa y con los productos obtenidos se pretende llegar hasta la comunidad en general. De tal forma, que incremente su nivel de alimentación y como también construir microempresas sobre los productos producidos.


FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo implementar un cultivo de huertas caseras como una experiencia significativa queestimule el espíritu investigativo y se convierta en un mediofacilitador para forjar la paz y la convivencia social, el aprendizaje significativo e intercambio de habilidades y destrezas que consoliden la voluntad de participación de los estudiantes grado 11°, padres de familia y educadores en los procesos de gestión ambiental en la Institución Educativa Simón Bolívar?

OBJETIVOS

GENERALImplementar el cultivo de huertas caseras como una experiencia significativa que estimule el espíritu investigativo y se convierta en un medio facilitador para forjar la paz y la convivencia social, el aprendizaje e intercambio de habilidades y destrezas que consoliden la voluntad de participación de los estudiantes del grado 11° en los procesos de gestión ambiental en la Institución Educativa SimónBolívar.

ESPECÍFICO

• Vincular a los estudiantes en el cultivo de huertas caseras como alternativa para el aprendizaje e intercambio de habilidades y destrezas que consoliden la voluntad de participación de los estudiantes del grado 11° en los procesos de gestión ambiental en la Institución Educativa Simón Bolívar.

• Desarrollar acciones y experiencias significativas en pro delmejoramiento de la calidad y la eficiencia de la educación de los estudiantes del grado 11° en la Institución Educativa Simón Bolívar.


JUSTIFICACIÓN

Resulta interesante el desarrollo de la presente experiencia significativa titulada “PATIOS PRODUCTIVOS COMO FACTOR DE DESARROLLO FAMILIAR Y ESCOLAR”, ya que este trabajo está directamente relacionado con la formación integral de los estudiantes,convirtiéndose en un componente que repercute sobre la preservación de los recursos naturales, la gestión ambiental y el desarrollo de los valores. Y así mismo esta propuesta está orientada con la búsqueda del mejoramiento de la calidad educativa según lo dispuesto en el P.E.I. de la institución educativa Simón Bolívar.

En este sentido, el proyecto “PATIOS PRODUCTIVOS COMO FACTOR DE DESARROLLOFAMILIAR Y ESCOLAR” puede contribuir a la sostenibilidad de muchas familias, motivando el espíritu investigativo de los estudiantes, a la vez que los forma en los valores, haciéndolos partícipes de su proceso de aprendizaje, y de esa manera, convertirse en personas útiles y productivas a la sociedad, capaces de solucionar sus propias necesidades y proponer alternativas de solución. La finalidad de...