TANGIBLE SICOLOGO

Tanto en Estocolmo en 1972 como en Estados Unidos en 1976 el tema centrales la educación ambiental. Estos son algunos eventos más destacables en la trayectoria histórica del concepto de educaciónambiental, que surgen y se desarrollan, fundamentalmente a partir de organismos internacionales o gubernamentales. Es significativo resaltar como, desde otras posiciones (movimientos pedagógicos,corrientes ecologistas, entre instituciones internacionales y organismos), se ha prestado poca atención a la educación ambiental. Esta situación denota, por parte, la agilidad con que determinados grupos ysectores dirigentes han asumido la problemática ambiental y se han lanzado a una estrategia, manteniendo sus intereses y privilegios y grupos, se adecue a la situación mundial actual mientras que, porotra parte, existen personas e instituciones, desde una posición altruista y basada en la buena voluntad pretenden una crisis ambiental a través de la educación, pero sin cuestionar las estructurassociales causantes del deterioro del medio (cañal, 1985).
La basura
Deffis (1989) define a la basura como desechos de cualquier naturaleza tales como desperdicios domésticos, cenizas, papel, cartón,vidrio, latas, envases desechables, residuos de flores y plantas; desperdicios de comida, polvo y todo aquello que se quiere desaparecer de la vista porque ensucia y da la impresión de suciedad, deimpurezas, manchas o turbiedad. Se dice que los objetos inútiles son basura y esto presupone el deseo de eliminarlos, ya que no se le atribuye suficiente valor para conservarlos.
Aprovechamiento delos residuos solidos
La basura doméstica puede ser recuperada desde su origen en los hogares por selección mecánica, física o química, o bien por selección de las escorias procedentes de laincineración. Es necesario evaluar la vía más adecuada e incluso explorar la posibilidad de utilización simultanea de varias vías siempre con el objeto de obtener sus productos de tal forma que se mas fácil su...