Tangram

EL TANGRAM

El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollode capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas. 
Además EL TANGRAM se constituye en unmaterial didáctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operaciones entre ellas, comprender y operar la notaciónalgebraica, deducir relaciones, fórmulas para área y perímetro de figuras planas y un sin número de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior. Uno de los aspectos más interesantes cuando utilizamos los tangrams para aprender álgebra consiste en aprender a hacer demostraciones. 

El TANGRAM o juego de formas chino es un juego individualque estimula la creatividad Con él se pueden construir infinidad de figuras  
consta de siete figuras: 

• un cuadrado 
• un paralelogramo 
• cinco triángulos (dos grandes, dos pequeños y unomediano)
La configuración geométrica de sus piezas, así como su versatilidad por las más de mil composiciones posibles con sólo siete figuras, hacen de él un juego matemático.

HISTORIA DEL TANGRAM
ElTangram se originó muy posiblemente a partir del juego de muebles yanjitu durante la dinastía Song. Según los registros históricos chinos, estos muebles estaban formados originalmente por un juego de6 mesas rectangulares. Más adelante se agregó una mesa triangular y las personas podían acomodar las mesas de manera que formaran una gran mesa cuadrada. Hubo otra variación más adelante, durante ladinastía Ming, y un poco más tarde fue cuando se convirtió en un juego.
Hay una leyenda que dice que un sirviente de un emperador chino llevaba un mosaico de cerámica, muy caro y frágil, y tropezó...