Tangramas

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
RECINTO UNIVERSITARIO “RUBÉN DARÍO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE CONCEPTOS DE MATEMÁTICOS.
(EL TANGRAM Y EL GEOPLANO)





RECURDO DE:
Bra. Yissell Angelita Potoy
Bra. Johana
Bra. Silvia María Poveda Pilarte
Bra. Rosa María Alarcón Medina
Br. Pedro JoséGómez Martínez
Br. Yeral Antonio Vilches
Br. José David Alemán Pérez
(Alumnos practicantes de la carrera de matemática)

TUTORA
MSc. María Mercedes Selva Useda




Managua, 22 de Junio de 2007

ÍNDICE


PRESENTACIÓN 2
Parte 1: El Juego del Tangram 3
1. EL JUEGO DEL TANGRAM 4
1.1) Introducción 4
1.2) Historia Del Tangram. 6
1.3) Definición de Tangram y reglas deljuego. 7
1.4) Objetivos que se pueden alcanzar con el Tangram. 7
1.5) Valores y actitudes que se pueden desarrollar. 8
1.6) Contenidos que se estudian con el uso del tangram. 9
1.7) Aprendizajes esperados. 9
1.8) Figuras humanas o de animales formadas con la sietes piezas del tangram. 9
1.9) ¡Construyamos nuestro propio juego del Tangram! 11
1.10) Otros modelos de tangram 181.11) Construcción del tangram en forma de Huevo. 20
1.12) Disfrutemos de un cuento . 22
1.13) Actividades propuestas con el tangram chino y más 23

Parte 2: El Geoplano 24
2. EL GEOPLANO 25
2.1) ¿Qué es el Geoplano? 25
2.2) El Geoplano valiosa Herramienta Didáctica en Educación Matemática. 26
2.3) Objetivos que se persiguen con el Juego del Geoplano 27
2.4) Algunos contenidosque podemos trabajar con el geoplano 29
2.5) Tipos de Geoplanos 29
2.6) Uso del Geoplano en el nivel inicial 31
2.7) Actividades con el geoplano 32

PRESENTACIÓN


El presente documento es una pequeña guía para el docente y el alumno que desea utilizar como medio didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de algunos conceptos matemáticos: “El Tangram” y “El Geoplano”.

Hablaremosde manera breve en qué consisten estos juegos, las reglas de su uso, cómo construirlos y qué objetivos se persiguen en el conocimiento de conceptos matemáticos, aunque éstos pueden utilizarse en otras situaciones, según los intereses de cada persona.

Sin ánimos de poner camisa de fuerza, propondremos algunas ideas acerca de cómo trabajar con estos materiales didácticos, ya que en realidad soninnumerables las actividades que se pueden realizar con ellos, sólo basta un poco de motivación y sobre todo un poco de imaginación y creatividad.

Esperamos sea de mucho agrado y utilidad para todos y que la idea pueda ser compartida con otros. Por favor tengan en cuenta que el uso de estos juegos no está limitado a escolares y maestros, ni a edades determinadas, sino que es para todas lasedades y todas las personas con buen ánimo y deseos de recreación.

¡Muchas Gracias!
Alumnos Practicantes, Carrera de Matemática
Año 2007.

























Parte 1: El Juego del Tangram




1. EL JUEGO DEL TANGRAM


1.1) Introducción

El tangram es un rompecabezas que consta de 7 piezas. Es un juego que requiere de ingenio, imaginación y, sobre todo,paciencia. No se conoce con certeza su origen, pero hay quienes suponen que se inventó en China a principios del siglo XIX, pues las primeras noticias escritas sobre el tangram datan de esa época y lugar. En 1818 se publicaron libros de tangram en algunos países de Europa y en Estados Unidos, lo que lo hizo un juego popular y de mucho auge.

El origen de la palabra “tangram” es tan incierto como eljuego mismo. Hay quienes sostienen que el nombre es un invento occidental y lo atribuyen a un estadounidense o aficionado a los rompecabezas, quien habría combinado la palabra cantonesa tang, que significa ‘chino’, con el sufijo inglés -gram (-grama), que significa ‘escrito’ o ‘gráfico’.

El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la...