Tarea 1 Resumen De Lectura R





Universidad Ricardo Palma

Investigación experimental
Profesor Luis Oswaldo Pérez Flores

Presentado por:
Axel Andrew Novoa Bazán








Resumen: La ciencia y la investigación científica
El texto se divide en dos grandes partes. La primera hace mención de los tipos de conocimiento, sus características, sus limitaciones, y la segunda expone sobre el concepto de ciencia en general y ladescribe.
Se empieza ofreciendo tres perspectivas del conocimiento: La primera conocida como el conocimiento común, popular, experiencial o vulgar, la segunda conocida como conocimiento científico y la tercera conocida como conocimiento filosófico. Además la lectura nos menciona la naturaleza válida del conocimiento científico.
En una primera parte se detallan las propiedades del conocimiento común.Es un tipo de conocimiento subjetivo, en el que se busca solamente describir las cosas mas no buscar sus causas. Es una mención superficial de las características de los fenómenos y es la forma de conocimiento más utilizada. El mundo es el objeto de conocimiento, la experiencia la forma en que se obtiene y los sentidos las fuentes que captan la experiencia como estímulo. Otro aspecto resaltante enel texto es la mención de dos agentes para realizar el conocimiento como proceso: El sujeto conocedor y el objeto conocido, llamándoseles cognoscente y cognoscido respectivamente. Por lo tanto, por su naturaleza no es un aprendizaje formal en el que se necesite el uso de asociaciones y suposiciones lógicas, por otro lado no hace uso de la objetividad.
En parte segunda del texto se hace mencióndel conocimiento científico, en donde se le explica como una forma de superar los límites del conocimiento común, ya que parte de la observación empírica de los fenómenos, pero trasciende este paso haciéndose inferencias sobre fenómenos no observables directamente pero que sabemos que están ahí, como por ejemplo los procesos cognitivos en psicología. Entonces, una primera etapa del conocimientocientífico es la descripción de los hechos o fenómenos, pero es una descripción objetiva, una descripción que deja de lado creencias, prejuicios, valores y sentimientos, eliminando variables que puedan afectar futuramente al proceso del conocimiento científico. Una segunda etapa por la que pasa el conocimiento científico es la de la verificación, o también llamada contrastación por algunosepistemólogos. Esto hace referencia a someter a repetidas experiencias a los nuevos descubrimientos para ver la constancia de su funcionamiento y se les pueda considerar como tales. Como tercera etapa está la explicación de los fenómenos, lo que finalmente es el objeto principal del conocimiento científico, quiere decir, buscar las causas y finalmente responder el porqué de las cosas. Finalmente como cuartaetapa están yendo de la mano la predicción y el control, una para vislumbrar los hechos en el futuro, lo cual se puede decir que es un objetivo de segundo orden; otra para controlar las condiciones en las que se busque hacer un nuevo descubrimiento o ampliarlos según sea el caso. Nos ponen ejemplos en psicología, en las cuales se expone la necesidad de la estadística a la hora de controlar lasvariables personales. Como no se trabaja con una certeza absoluta, se utilizan probabilidades y niveles de significación. Es así como es posible estudiar las diversas formas en que se expresa la conducta humana y es posible predecir, por supuesto con un margen de error, la conducta que guía a los seres humanos. Este apartado termina haciendo mención del límite de la ciencia, siendo que es muy generaly no se dirige a los casos individuales. En este caso, aunque la ciencia concluye con leyes generales, las busca para ser aplicables en los casos particulares; de ahí la famosa clasificación de las ciencias nomotéticas e ideográficas. En la parte tercera del texto en que se exponen los tipos de conocimientos se menciona al filosófico, uno de naturaleza más abstracta. Todas las ciencias que...