TAREA 2

MOTIVACION
Un elemento esencial de la Didáctica
desarrolladora está en la utilización de
métodos productivos que propician la
motivación y generan un ambiente escolar
que condiciona laautorregulación y la auto
educación de los estudiantes.
 Apropiación consciente del contenido E-A
 Pueda sentir el disfrute por haber aprendido
y por seguir aprendiendo.
 Interès por el conocimiento que aprendey
por el valor del mismo.


OBSERVACION
Observación como herramienta en el proceso
enseñanza aprendizaje de una didáctica
desarrolladora, tendrá necesariamente estar
precedida de las siguientesinterrogantes:
 ¿para qué observar?
 ¿qué observar?, ¿cómo observar?
 preguntas unidas de manera inseparables. El
para qué va a determinar el qué, y el qué va
a determinar el cómo.


OBSERVACIONDeterminar

el objeto de
observación.
Determinar los objetivos de la
observación.
Fijar los rasgos y
características del objeto o
fenómenos observado con
relación a los objetivos.



¿Para quéobserva?, es decir, punto de partida que el
educando debe tener como motivación para efectos
de poder estudiar mejor o aun más , poder conocer
todo lo que le rodea, en un trabajo científico de
investigacióncon un peso didáctico en el
conocimiento adquirido, permitiéndole conocer como
bien se dice en la definición de observar: conocer
cómo son los objetos, hechos, fenómenos o procesos,
constituyéndoseello, en la forma superior de la
percepción visual que de inicio se ha de tener de
dichos, objetos, hechos o fenómenos. Es decir, que
educando debe tener consciencia que la observación
constituye un todocualitativa y cuantitativamente y
que no se encuentra aislada.

¿Qué

observar?, la observación debe requerir en el alumno su
inspiración en un problema, hecho o fenómenos que el mismo quierarevelar, para que dicha observación sea fructífera, es decir que esa
observación no sea de algo fortuito, sino que nazca del seno de una
problemática o de una idea que el propio educando o el docente,...