Tarea Dani


Titulo: Dimensiones y capacidades del tiempo libre y ocio como ámbitos e instrumentos de educación
Autor: Cesar Torres Marín, Ángel C. Migorance Estrada y José Antonio Pareja Fernández de laReguera
Temática: Educación no formal y la animación sociocultural, ocio, categorías del tiempo libre, concepciones del tiempo libre y aproximación al concepto de animación sociocultural.Reconstrucción del trama o argumento:
Educación no formal y la animación sociocultural;
Esto surgió en Francia el la década de los sesentas, la preocupación de la educación popular de las cuales surgieronuniversidades, institutos culturales los centros de instrucción publica o los patronatos, y de esto dicha preocupación por los fenómenos culturales se empezaron a fundarse asociaciones o centros, como loscentros o clubes los cuales las actividades son de forma personal alejándose de esa manera académica, y así de esta forma empieza del paso educación popular a la animación sociocultural.
Esta animaciónsociocultural tiene 3 ámbitos que son:
Animación, social y cultural.
El ocio
Según trata de facilitar a los individuos que aprendan a vivir positivamente su tiempo en general, no se trata ocuparese tiempo libre en actividades formativas o instructivas, esto hace potenciar lo quede educativo tenga el ocio.
Esto es donde se reside el contenido concreto de las actividades, en la actitud que estose realiza, caracterizada por la libertad y por la tendencia a alcanzar el disfrute en la propia actividad.
De esta forma hay 3 visiones
La primera contempla el ocio como tiempo libre como unadimensión básica de la vida cotidiana, tomando en cuenta los hábitos socioculturales, la segunda, contempla la visión educativa lo considera como un ámbito de expansión cultural para formar experienciascon propósitos formativos y la tercera analiza el ocio y tiempo libre desde problemáticas especiales, que debería ser garantizado por políticas.
También hablaba de procesos de acción sociocultural...