Tarea Modulo Lll
Páginas: 5 (1021 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2015
INTRODUCCIÓN
Hablar de modernidad, implica una nueva concepción de hombre que está inmerso en una sociedad con dinámicas de cambios sociales, económicos, políticos, culturales, científicos y tecnológicos. En Educación, en el marco de la institución escolar, se requiere que la formación de los estudiantes responda a dichos cambios. Es decir, el Proyecto Educativo Institucional, a travésdel Currículo, está encargado del proceso educativo en donde los docentes, en su quehacer pedagógico, ajustan sus programas y responden al desarrollo del perfil de hombre que se quiere formar y a las exigencias de un mundo cambiante.
Por tanto, se hace necesario comprender la función que cumplen el Currículo y el Proyecto Educativo Institucional dentro los procesos educativos en una instituciónescolar, para que respondan a las necesidades de un contexto social concreto y a los propósitos de formación del ser humano.
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?
El currículo es la propuesta que se hace mediante una planificación de lo que se debe mejora y lo que se presume lograr en el año escolar.
El currículo es un eslabón que se sitúa entre la declaración de principios generales y su traducciónoperacional, entre la teoría educativa y la práctica pedagógica, entre la planificación y la acción, entre lo que se prescribe y lo que realmente sucede en las aulas.
El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículoresponde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar laformación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
CURRICULO ABIERTO
El concepto de currículo abierto se contrapone al cerrado Un currículo abierto se definepor una concreción más bien general de sus elementos y por un alto grado de flexibilidad en su traslación a la práctica, alentándose su adecuación a los diversos contexto en que se desarrolla.
CURRÍCULO OFICIAL
Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación, al contrario de lo que sesuele pensar, el currículo oficial es un documento dinámico ya que está sujeto a cambios según lo exija el contexto.
CURRÍCULO OPERACIONAL
También es denominado currículo pertinente; son las prácticas reales de la enseñanza. Puesto que pone en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto del aula.
CURRÍCULO OCULTO
Son los valores o normas institucionales no reconocidasabiertamente, pero desarrolladas de manera implícita por los profesores o los estudiantes.
CURRÍCULO NULO
Conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados a planificados pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no enseña o atiende.
EXTRA CURRÍCULO
Es de carácter voluntario y son lasexperiencias planeadas que son externas al currículo oficial. Llevando consigo esas experiencias acciones que forman parte de lo externo de manera directa a lo que seria el oficialismo.
CURRICULO EXPLICITO
Es el proceso de desarrollo que se concretiza por la explicitación de todos aquellos factores, características, rasgos, cualidades, necesidades que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y...
INTRODUCCIÓN
Hablar de modernidad, implica una nueva concepción de hombre que está inmerso en una sociedad con dinámicas de cambios sociales, económicos, políticos, culturales, científicos y tecnológicos. En Educación, en el marco de la institución escolar, se requiere que la formación de los estudiantes responda a dichos cambios. Es decir, el Proyecto Educativo Institucional, a travésdel Currículo, está encargado del proceso educativo en donde los docentes, en su quehacer pedagógico, ajustan sus programas y responden al desarrollo del perfil de hombre que se quiere formar y a las exigencias de un mundo cambiante.
Por tanto, se hace necesario comprender la función que cumplen el Currículo y el Proyecto Educativo Institucional dentro los procesos educativos en una instituciónescolar, para que respondan a las necesidades de un contexto social concreto y a los propósitos de formación del ser humano.
¿QUÉ ES EL CURRÍCULO?
El currículo es la propuesta que se hace mediante una planificación de lo que se debe mejora y lo que se presume lograr en el año escolar.
El currículo es un eslabón que se sitúa entre la declaración de principios generales y su traducciónoperacional, entre la teoría educativa y la práctica pedagógica, entre la planificación y la acción, entre lo que se prescribe y lo que realmente sucede en las aulas.
El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículoresponde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar laformación de los educandos. El concepto currículo o currículum (término del latín, con acento por estar aceptado en español) en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio; sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.
CURRICULO ABIERTO
El concepto de currículo abierto se contrapone al cerrado Un currículo abierto se definepor una concreción más bien general de sus elementos y por un alto grado de flexibilidad en su traslación a la práctica, alentándose su adecuación a los diversos contexto en que se desarrolla.
CURRÍCULO OFICIAL
Es el documento que a través de planes y programas, materiales didácticos y guías registra los objetivos que la institución desee alcanzar para la educación, al contrario de lo que sesuele pensar, el currículo oficial es un documento dinámico ya que está sujeto a cambios según lo exija el contexto.
CURRÍCULO OPERACIONAL
También es denominado currículo pertinente; son las prácticas reales de la enseñanza. Puesto que pone en práctica el currículo oficial que incluye las adecuaciones del contexto del aula.
CURRÍCULO OCULTO
Son los valores o normas institucionales no reconocidasabiertamente, pero desarrolladas de manera implícita por los profesores o los estudiantes.
CURRÍCULO NULO
Conjunto de contenidos, aprendizajes y habilidades que no están presentes en los currículos diseñados a planificados pero constituyen una de las demandas de los alumnos o de la sociedad. Aquello que la escuela no enseña o atiende.
EXTRA CURRÍCULO
Es de carácter voluntario y son lasexperiencias planeadas que son externas al currículo oficial. Llevando consigo esas experiencias acciones que forman parte de lo externo de manera directa a lo que seria el oficialismo.
CURRICULO EXPLICITO
Es el proceso de desarrollo que se concretiza por la explicitación de todos aquellos factores, características, rasgos, cualidades, necesidades que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje y...
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