Tarea

Sistemas de acciones para las habilidades del pensamiento lógico.

Analizar:
a) Delimitar las partes del objeto a analizar (todo).
b) Determinar los criterios de descomposición del todo.
c) Delimitar las partes del todo.
d) Estudiar cada parte delimitada.
Sintetizar:
a) Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias).
b) Descubrir los nexos entre las partes (causales decondicionalidad).
c) Elaborar conclusiones acerca de la integridad del todo.
Comparar:
Determinar los objetos de comparación.
Determinar las líneas o parámetros de comparación.
Determinar las diferencias y semejanzas entre los objetos para cada línea de comparación.
Elaborar conclusiones acerca de cada línea de comparación (síntesis parcial).
Elaborar conclusión de cada objeto de comparación(síntesis parcial).
Elaborar conclusiones generales.
Determinar lo esencial:
Analizar el objeto de estudio.
b) Comparar entre sí las partes del todo.
c) Descubrir lo determinante, fundamental, lo estable del todo.
d) Revelar los nexos entre los rasgos esenciales.
Abstraer:
Analizar el objeto de abstracción.
Determinar lo esencial.
Despreciar los rasgos y nexos secundarios, no determinantesdel objeto.
Caracterizar:
Analizar el objeto.
b) Determinar lo esencial en el objeto.
Comparar con otros objetos de su clase y de otras clases.
Seleccionar los elementos que lo tipifiquen y distinguen de los demás objetos.
Definir:
Determinar las características esenciales que distinguen y determinan el objeto de definición.
Enunciar de forma sintética y precisa los rasgos esenciales delobjeto.
Identificar:
Analizar el objeto.
Caracterizar el objeto.
Establecer la relación del objeto con un hecho, concepto o ley de los conocidos.
Clasificar:
Identificar el objeto de estudio.
b) Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificación.
c) Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos.
Ordenar:
Identificar el objeto de estudio.
b) Seleccionar el o los criterios deordenamiento (lógicos, cronológicos, etc.).
c) Clasificar los elementos según el criterio de ordenamiento.
d) Ordenar los elementos.
Generalizar:
a) Determinar la esencia de cada elemento del grupo a generalizar.
b) Comparar los elementos.
c) Seleccionar los rasgos, propiedades o nexos esenciales y comunes a todos los elementos.
d) Clasificar y ordenar estos rasgos.
e) Definir los rasgosgenerales del grupo.
Observar:
Determinar el objeto de observación.
b) Determinar los objetivos de la observación.
c) Fijar los rasgos y características del objeto observado con relación a los objetivos.
Describir:
Determinar el objeto a describir.
Observar el objeto.
Elaborar el plan de descripción.
Reproducir las características del objeto siguiendo el plan de descripción elaborado.Relatar o narrar:
Delimitar el período temporal del acontecimiento a narrar.
seleccionar el argumento de relato (acciones que acontecen como hilo conductor de la narración en el tiempo).
Caracterizar los demás elementos que den vida y condiciones concretas el argumento (personajes, situación histórica, relaciones espacio-temporales).
Exponer ordenadamente el argumento y el contenido.
Ilustrar:Determinar el concepto, regularidad o ley que se quieren ilustrar.
b) Seleccionar los elementos factuales (a partir de criterios lógicos y de la observación, descripción, relato u otras fuentes ).
Establecer las relaciones de correspondencia de lo factual con lo lógico.
Exponer ordenadamente las relaciones encontradas.
Valorar:
Caracterizar el objeto de la valoración.
Establecer loscriterios de valoración ( valores ).
Comparar el objeto con los criterios de valor establecidos.
Elaborar los juicios de valor acerca del objeto.
Criticar:
Caracterizar el objeto de crítica.
Valorar el objeto de crítica.
Argumentar los juicios de valor elaborados.
Refutar las tesis de partida del objeto de crítica con los argumentos encontrados.
Relacionar:
Analizar de manera independiente...