Tarea

Universidad de Panamá
Faculta de Psicología
Psicología Escolar

Hecho a consideración del profesor:
Jorge Delgado

Pertenece a:
Estudiantes de IV año matutino

Tema
Nivel de Inteligencia Emocional, Asertividad, Autoestima,
Registro de Opiniones, en estudiantes de Primer Año
De la Facultad de Piscología de la Universidad de Panamá.

Fecha de entrega:
14 de mayo de 2013

Si noconozco una cosa, la investigaré. Louis Pasteur
“La auto-motivación es la clave para iniciar una tarea y llevarla a término” Weisinger.

“La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”. Emerson.

INTRODUCCION
Esta investigación abordará los temas de asertividad, autoestima, inteligencia emocional y creencias emocionales, para evaluar a los estudiantes de primer año de la Facultadde Psicología.
Se abordara bajo el método de aplicación de tests, el cual se compone de una serie de preguntas que permitirán que el individuo indique con qué frecuencia o en qué grado se siente con respecto a la pregunta señalada en los test presentados. La aplicación se realizará de forma colectiva. Al contestar y evaluar sus respuestas se revelaran solo las características más resaltantes desu personalidad.
Nuestra principal fuente de información fue el programa Helios 3000 donde se presentaron los diversos tests:
Test de asertividad, busca evaluar el nivel de capacidad personal para expresar de forma adecuada las emociones frente a otra persona y la habilidad para autoafirmarse en diversas situaciones en su entorno social.
Test de autoestima, busca conocer el nivel deautoestima y autoconocimiento que presentan los individuos, bajo la elección de sus propios pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento y rasgos de la persona.
Test de inteligencia emocional, permite evaluar la consciencia de sí mismo (autoconocimiento emocional), la expresión emocional, el grado de autonomía, la confianza en sí mismo, la actitud frente a los demás, lacapacidad para escuchar y la aptitud para desenvolverse en grupo.
Test de Creencias irracionales, permite conocer la/las creencias irracionales que presenta el individuo y basados en la puntación obtenida podemos decir que la creencia limita en determinada circunstancias o en muchas áreas de su vida.
El motivo por el cual se realiza la investigación es para evaluar el nivel de asertividad, autoestima,inteligencia emocional y de creencias irracionales que presenten los estudiantes de Primer año, teniendo como objetivo orientarlos bajo las tutorías asignadas, en aquellas áreas donde muestren mayor dificultad y por ende permitir el desarrollo y adaptación al nuevo entorno universitario al que se están integrando.


Marco Teórico
2. Autoestima:
2.1. Concepto:
Para C. Rogers (1994) laautoestima constituye el núcleo básico de la personalidad. Marckus y Funda (1986) consideran que la autoestima influye en la autorregulación de la conducta, mediando en la toma de decisiones, influyendo en la elección de objetivos y en el establecimiento de planes de actuación. Alcantara (1993) señala los siguientes efectos positivos que se derivan de un desarrollo adecuado de la autoestima: Favoreceel aprendizaje, Ayuda a superar las dificultades, Fundamenta la responsabilidad, Desarrolla la creatividad, Estimula la autonomía, Posibilita una relación social saludable, Garantiza la proyección futura de la persona.
Bonet (1990) resume los rasgos característicos de la persona que se estima y se acepta a si misma de la siguiente manera:
a) Cree firmemente en ciertos valores y principios yestá dispuesta defenderlos aun cuando encuentre fuerte oposición colectiva y se siente lo suficientemente segura como para modificar esos valores y principios si nuevas experiencias indican que estaba equivocada.
b) No emplea demasiado tiempo preocupándose por lo que haya ocurrido en el pasado, ni por lo que pueda ocurrir en el futuro.
c) Es capaz de obrar según ella crea más acertado, confiando...