tarea

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
ALUMNO: ERNESTO CABRERA JIMENEZ
UNIDAD 2
ETICA Y CIENCIA
TEMA 1: ETICA,CIENCIA,Y AMBIENTE REFLEXIONES TEORIACAS
Nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo;
los hombres se educan entre sí,
mediatizados por el mundo, Paulo Freire.

La Práctica Profesional Docente que vamos a abordar ha sido un instrumento único en lo que yo espero de mi futurolaboral; pues ha sido la ocasión perfecta para tratar de coordinar toda la Teoría que he estado recibiendo en los últimos años, junto a mis sueños como futura educadora. Tratar de poner en equilibro todo mi bagaje conceptual con la praxis; observar cuan preparada estoy realmente para cumplir mis propios objetivos y que tan capaz soy de reconocer los problemas que enfrento y sus soluciones.

Esteensayo representa una retrospectiva interna de mi labor en el aula, que se me ha presentado como un desafío considerable, pues debo evaluar en definitiva cómo ha sido el proceso de la construcción de mi propio conocimiento, vuelvo a ser alumna; ya he descubierto de qué realmente yo lo elaboré, ahora proponemos dar a conocer las herramientas y el uso que se les dio a esas herramientas parademostrar mi proceso de aprendizaje.

En tal sentido, el trabajo docente del proceso de la Práctica, debe lidiar con múltiples y simultáneos elementos en su quehacer. Por una parte, se debe demostrar dominio conceptual sobre los contenidos de cada una de las áreas curriculares del nivel donde se desempeñará (recordando a Edgar Morin que señala vivimos en la época de la transdisciplinariedad); demostrarliderazgo, traducido en autoridad moral y cognitiva que genere el trabajo cooperativo y social en el aula; el respeto hacia los otros y disposición para la toma de decisiones en conjunto con todos los elementos participantes del aprendizaje.






TEMA 2: CIENCIA Y SOCIEDAD UNA MIRADA DESDE LA ETICA
Se pretende hacer una reflexión acerca de la relación entre ética y ciencia, a partir dela situación actual, en tanto ciencia y sociedad contienen intereses, necesidades que no siempre son satisfechos por los científicos, Desde aquí pretendemos asumir la relación, por un lado de lo que se consideraba "ciencia neutral", no contaminada. Por otra pensar la ciencia como un hacer donde los hombres, más allá de sus logros teóricos, y objetivos, avanzan tecnológicamente hasta un punto quenos lleva a pensar en la ciencia como culpable de los males que aquejan al mundo. No obstante, pensamos que la ciencia, hoy puede ser llamada tecnociencia en cuanto es casi imposible separarla de la tecnología y es justamente aquí cuando el problema se hace más crítico:¿es posible la neutralidad ética de la ciencia?.
En ese juego dialéctico entre ciencia y sociedad, los valores, las normas comoprincipios reguladores del quehacer humano, enfrentados con los intereses, el poder, la pérdida de los derechos humanos, entran en una desvalorización y llevan a pensar en una ciencia "martillo" que nos atemoriza. Sólo serán superables estos problemas cuando al lado de la razón, ocupe su lugar la dimensión humana.
TEMA 3: PRINCIPIOS ETICOS DE LA PRACTICA CIENTIFICA
Más allá de la cognoscibilidadcomo el principio instrumental, se establece la ética como el principio valorativo y con función de cierre categorial del concepto de “práctica científica”. La ética es la invención humana por excelencia. Se obtiene como dato paradigmático en el repertorio de la percepción inconsciente, relativa a la hostilidad entre los hombres con motivo de la circulación de mujeres, cuya solución (ética) sefunda en ritual matrimonial. Así el “homo sapiens” se constituye una sociedad como objetivación ética. Por su inversión sentimental, la ética establece los niveles de evidencia que se desean y deben pensar los hechos. La “práctica científica” no es en sí un fenómeno cultural, sino una “obra societal” porque ante todo demanda la ética para orientar la acción con dignidad.
Palabras claves: Ética,...