tarea
Creo que la idea básica de lo que se pretende delas Presentaciones se puede sacar de dos lados. En primer lugar de una mención de la Guía cuando comienza a describir las presentaciones en la página 52 de la Guía. Dice allí: En supresentación de TdC, los alumnos tienen que identificar y explorar las cuestiones de conocimiento que se platean en situaciones de la vida real que les interesen. Se mantiene la pluralidad de formatos(parodias, simulaciones, juegos, lecturas dramatizadas, entrevistas o debates). Nunca una mera exposición de resúmenes de textos. La otra fuente para entender el sentido de las presentaciones está en losejemplos que la guía maneja en las páginas 55 y 56. Creo que estos ejemplos deben ser leídos y pensados una y otra vez. Mi conclusión es que lo que se pretende es que las presentaciones: - no seansobre un tema general, teórico o abstracto (lo que nos haría privilegiar demasiado la información) - tampoco sea una exploración fáctica o meramente informativa - tampoco un mero conjunto deopiniones sostenidas en mucho entusiasmo y adjetivos pero poca argumentación. Sino que sea una cuestión de conocimiento relacionada con un tema actual de interés de los alumnos. Por cierto esto noquiere decir que nos limitemos a tratar temas de su interés. ¿Dónde estaría TdC?? Se trata de partir de un tema de interés actual pero para rápidamente acceder a la o las cuestiones de conocimiento quepuedo descubrir en ese tema o en conexión con ese tema. Esto nos obliga a un doble movimiento. Por un lado, rastrear temas de interés pero además, descubrir las cuestiones de conocimiento que seesconden en él y tratarlas en la presentación.
Ahora: ¿Cómo evitar el anecdotario o el enfoque fáctico y cómo centrarse en las cuestiones de conocimiento? Siempre ha sido la gran dificultad de las...
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