Tarea

2.1 ¿Qué es la literacidad?

La literacidad promueve un lector a que no solamente decodifique el texto, sino que lo sepa entender, que sea significativo para su percepción del mundo y que a su vez tenga un finalidad práctica, su producto final es un individuo capaz de responsabilizarse por sus propias creaciones de significados y desarrollo de conocimiento, que sea capaz de usar la informaciónpara la solución de problemas, capaz de darse un poder a sí mismo para participar de manera efectiva y creativa en la vida social. Al vincular la literatura a la vida, a partir de hacer relaciones entre la ficción y la realidad, el texto literario adquiere sentido y se convierte en una fuente de conocimiento y reflexión que te permite tener diversas ópticas para un mismo problema, revalorando loesencial y reconstruyendo tu visión de la vida, de ahí la importancia de ser lectores audaces.

El texto literario por sus características de plurisignificación, saturación ideológica y ambigüedad, es una lectura compleja, ya que la obra literaria de alguna manera está cifrada, pues  tiene algunos espacios vacíos que hay que comprender, Umberto Eco (1982) los llama “espacios en blanco deintersticios que hay que rellenar.”

Para leer el texto literario hay que desarrollar una astucia especial que te permita encontrar esos espacios vacíos o indicios, los cuales, unidos a nuestra propia experiencia, den un significado a lo que se lee, en relación con la propia vida. El texto tiene una propia potencialidad significativa, ya que fue escrito para que sea leído y que el mismo lector loactualice, como el lector modelo que el texto merece, que coopere, que se mueva interpretativamente, que reconozca los errores o las relaciones que dan un sentido significativo al lector y que con esto re-construya su propia experiencia y vida.

Llegar a esto es un proceso que dura toda la vida, pero que hay que iniciar y practicar, “Al seguir leyendo se abandonan suposiciones previas, se establecenrelaciones implícitas entre elementos que pueden estar dentro o fuera del texto, se contrastan datos parciales, se examina aquello que se había creído encontrar, se llenan los vacíos de información, se hacen inferencias y se ponen a prueba las intuiciones. Así, la lectura nunca es un proceso lineal, ya que se realiza, simultáneamente, hacia adelante (planteando hipótesis) y hacia atrás (haciendoajustes), esto es, un ejercicio de ensayo y error que permite la construcción de significados así como el establecimiento de la coherencia entre los diferentes elementos de un texto.” (Ocho, 2009, p. 30) Para ello, te presentamos tres tipos de lectura o niveles, los cuales muchas veces son simultáneos pero que se diferencian de esta manera para que te sea más fácil asimilarlos.

2.2 Lecturaliteral

La lectura literal consiste en obtener información del texto, saber datos o aspectos que están presentados explícitamente, para comprender lo que está expuesto claramente. Cada género literario tiene elementos específicos que hay que comprender, más adelante abordaremos esto específicamente para que tengas mejores herramientas para leer y hacer indagaciones a las obras literarias.
Esto essemejante a conocer lo básico y poder definirlo. El desarrollo de esta habilidad también puede aplicarse a situaciones reales, en las cuales es necesario conocer objetivamente lo que pasó de forma explícita para comprender mejor el sentido real de las cosas.

Practiquemos con un ejemplo, para ello lee el siguiente cuento de Mario Benedetti:



Si hacemos una lectura literal del cuento podemosobtener algunos datos que son explícitos como que el personaje principal es el niño cinco mil millones, que algunos países decidieron ese  día homenajearlo, esto lo hicieron filmando su primer llanto, que realmente el niño cinco mil millones no fue homenajeado, que había nacido con hambre y sed, las cuales eran muy viejas, lo cual hacía que ya no tuviera ganas de pensar o creer. Que una semana...