tarea

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA CON RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO
ÁREA DE FORMACIÓN FUNDAMENTAL
CAMPO DE FORMACIÓN: ESPECÍFICO
EVALUACIÓN INTEGRAL: FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
CÓDIGO 17564
NIVEL II
I-2014


MATERIAL DIDÁCTICO:El Legado pedagógicodel siglo XX para la escuela del siglo XXI. TRILLA, Jaime y otros. Edit. Grao Barcelona. 2007

Final del formulario
Portafolio de Aprendizaje: CHALELA María del Socorro. “Fundamentos de la Educación Preescolar”.

INTRODUCCIÓN:

Dado que la educación preescolar es una etapa crucial en la vida del ser humano, se considera necesario que el estudiante conozca los fundamentos que la sustentanmediante un proceso de reflexión y teorización en el campo de la pedagogía, de tal manera, que pueda responder a los retos de la formación del niño preescolar.

Mediante el estudio de la disciplina “Fundamentos Pedagógicos de la Educación Preescolar” se pretende promover en los futuros profesionales espacios que los lleven a confrontarse y analizar su rol docente conociendo a fondo el ámbito dela educación preescolar a fin de potenciar el desarrollo integral en los niños de 0 a 7 años y proyectarse hacia una educación de calidad.

De igual manera, se procura proporcionar herramientas básicas en la preparación profesional del maestro, teniendo en cuenta que para su formación es fundamental el conocimiento y la reflexión sobre los aspectos pedagógicos que se contemplan en elpreescolar, para dar coherencia a las necesidades del niño y así en un futuro desempeñarse en su quehacer de forma positiva, mediante acciones pedagógicas propositivas, críticas e innovadorascomo fines de la labor docente.

PROPÓSITO

Conocer las tendencias Pedagógicas que fundamentan la educación infantil y que le aportan al docente en formación, para que los asuma y aplique en su contextoeducativo.

NÚCLEO PROBLÉMICO

¿Qué tendencias Pedagógicas fundamentan la educación infantil y que le aportan al docente en formación?

PROCEDIMIENTO

Las actividades que encuentra a continuación le permiten conocer y reflexionar sobre los fundamentos que sustentan la educación preescolar para evidenciar su comprensión en relación con el estudio del texto y del portafolio deaprendizaje.

1. En relación con cada uno de los autores citados en el siguiente cuadro, identifique y exprese los principios pedagógicos en que basaron su modelo, el método, el rol del docente y los recursos que propusieron para desarrollar su método. ¿Cuáles son los aportes de esto autores para su quehacer como docente? Dar su respuesta de manera argumentada, crítica y reflexiva.

2. Teniendo encuenta las corrientes psicológicas de Jean Piaget y Lev Vigotsky.Identifique y argumente ¿qué aportes significativos han originadoestas corrientes en la educación infantil?

3. Describa e interprete los principios establecidos en el decreto 2247 que guían y orientan el currículo de la educación preescolar en Colombia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para evaluar el trabajo se tendrá en cuenta lossiguientes criterios e indicadores

Criterio Teórico – Conceptual: Este criterio hace relación a los saberes propios que tiene el estudiante sobre la disciplina orientadora del semestre y el apoyo de las otras disciplinas vistas hasta el momento. Para la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación se tendrán en cuenta los siguientes indicadores:

Demuestra claridad conceptual
Demuestraen el escrito capacidad analítica y argumentativa los temas trabajados en la guía y en el texto.
Analiza crítica y reflexiva sobre los temas solicitados en la guía y que contribuyen con la formación integral del niño(a).

Criterio Práctico: Este criterio está relacionado con el saber contextualizar y para la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación se tendrán en cuenta los siguientes...