TAREA


FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA








TRABAJO DE INVESTIGACION

TEORIAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGIA

TÍTULO

TEORIAS DEL CONDUCTISTA





















PAGINAS PRELIMINARES






















Dedicatoria
A mis padres, por la semilla de
superación que han sembrado en
mí, a mishermanos por su
apoyo emocional y estimulo.




















Agradecimiento
A mi familia, por su comprensión y estimulo constante, además de su apoyo incondicional en mis estudios.

A mi asesora: Aquino Lucy, quien me brindo su valiosa y desinteresada orientación y guía en la elaboración del presente trabajo de investigación.

Y a todas las personas que en una u otraforma me apoyaron en la realización de este trabajo















INDICE
Pág. N°
CARATULA 1
PAGINAS PRELIMINARES 2
Dedicatoria 3
Agradecimiento 4
Índice 5
INTRODUCCION 6
TEORIAS DEL CONDUCTISMO 7
Conceptos y fundamentos teóricos 7
Origen del Conductismo 9
Postulados del conductismo 10El conductismo del Tolman 10
Historia 11
Representantes del Conductismo 13
Elementos del conductismo 14
CRITICAS 21
CONCLUSION 21
BIBLIOGRAFIA 22







INTRODUCCION

El siguiente trabajo intentara, realizando un significativo pero breve recorrido por El Conductismo, dar a conocer susprincipales aportes y el contrapeso histórico que este posee.
Se conocen muchos prejuicios respecto a esta teoría, y a su vez críticas a sus prácticas. Este trabajo tiene un carácter introductorio, por lo tanto se incluye una amplia bibliografía, para remitirse en caso de querer ampliar los contenidos específicos que simplemente se embozaran.

El Conductismo ha producido una enorme cantidad deinvestigaciones dirigidas a comprender las diferentes formas de comportamiento. En lo que los estudios se han centrado en papeles tales como las interacciones que preceden al comportamiento, los cambios en el comportamiento y las condiciones que siguen al comportamiento y las condiciones que prevalecen sobre la conducta.

Ya que algunos de estos estudios se llevarona cabo en humanos con dispositivos deobservación y entornos en los que se encuentren (escuela, universidad u hogar); y en animales tales como ratas y palomas, entre otros, como sujeto de experimentación, en ambientes de laboratorio.

Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se preocuparon porla conducta del hombre y como influye en el aprendizaje.
Una nueva corriente aparece para completar a los conductistas, estos son los llamados Cognoscivistas, y entre ellos tenemos a Piaget, Bandura, Bruner y otros. Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las teorías primeras y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que ocurre en la mente del niño y cómolas estructuras mentales lo van a ayudar a lograr el aprendizaje.
Con el dominio de las teorías Cognitivas, el trabajo docente se va a enfocar y a dirigir hacia la orientación del niño, por ende, éste, el niño, adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje.








TEORIA DEL CONDUCTISMO
Concepto y Fundamentos Teóricos.
El conductismo es una corriente dentro de lapsicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano. Nace en un momento histórico (Siglo XIX) dominado por el introspeccionismo e irrumpe en el mismo considerando que lo que le compete es la conducta humana observable y rechazando que se tenga que ocupar de la conciencia. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo te sigue una...