tarea

Al hablar de pedagogía es hablar de muchas concepciones que se han emito a lo largo de los años , lo han transmitido como arte, como ciencia, como saberes, o como disciplina, pero para definirla como tal se ha tenido que valer o apoyar con otras disciplinas como lo son la sociología, la epistemología, la psicología, la historia y hasta de la economía así como muchas ramas más y el cual suaporte a ayudado a entenderla mejor y definir su campo de estudio que es la formación háblese de una formación informal o formal.
Pero para poder definir nosotros lo que significa o a lo que es nuestra concepción de pedagogía, nos debemos remitir a los mayores exponentes de esta, y rescatar la manera en la cual nos ayuda a conceptualizarla de tal manera para poder comenzar rescataremos al padre de lamisma, el filósofo alemán J. F. Herbart que consolida a la pedagogía como una disciplina en el siglo XIX y el cual se apoya por su formación kantiana, y en el cual hace ver la importancia que tiene el saber y el ser formado desde un ámbito filosófico para la construcción de esta disciplina. Una de sus mayores metas de este autor era hacer a la pedagogía como un campo especifico y sobre todoindependiente, el que tuviera una delimitación en su campo de estudio. Indicando así también como la ciencia del maestro y determinando que su perspectiva pedagógica es la educación, el se basa en elementos esenciales que considera debe desarrollar un docente en su hacer.
Para herbart era de suma importancia construir a la pedagogía como ciencia que desarrollara sus propios conceptos sin sergobernada por alguna otra ciencia, retomando así la importancia que tiene el saber filosófico en esta disciplina y donde dice que... “Quizá fuera mejor que la pedagogía intentara en cuanto le fuese posible, deliberar sobre sus propios conceptos y cultivar más de una reflexión independiente; de esta manera llegaría a ser el centro de un círculo de investigaciones y no correría el peligro de sergobernada por un extranjero como lejana provincia conquistada”1
Este autor consolida a la pedagogía como disciplina a partir de una fundamentación filosófica bajo el apoyo de dos vertientes que son la ética y la psicológica en la cual la primera se encargara de los fines de la educación viendo en si lo que el sujeto a futuro puede ser y la psicológica que se va a encargar de estableces los mediospara que se pueda dar.
Así mismo y a pesar de los aportes que este autor nos brinda sigue estando sin una definición como tal la pedagogía, pero al transcurrir los años y las investigaciones acerca de esto nos encontramos con el autor John Dewey que el
1. Herbart, J. F. op. cit. p. 8.
fundamenta la pedagogía en la experiencia, ya que considera a la pedagogía como ciencia experimental, ya quepara el la pedagogía era una ciencia en construcción.
Dewey decía que para ser ciencia no se necesitaba tener una rigurosidad como en las matemáticas o la física ya que solo se remitían a la demostración matemática si no el dice que…. “La ciencia significa, creo, la existencia de métodos sistemáticos de investigación, que cuando se dirigen a estudiar una serie de hechos, no ponen encondiciones de comprenderlos menos azarosamente y con menor rutina” 2
Dewey recogía los ideales de varios autores que así como el situaban a la pedagogía en el seno de la reflexión y del hacer filosófico tomando en cuenta a autores como herbart, el ponía de ejemplo a la psicología que se es tomada como ciencia y decía que cuando se trata de educación y un psicólogo reducía sus hallazgos a una regla quese tiene que observar uniformemente se hallaba ante un resultado cuestionable, y mencionaba que esto no era culpa del método científico si no por el alejamiento del mismo, ya que si pues si la práctica adoptada es la que se desprende de la ciencia cuando se convierte en una regla uniforme de procedimiento se trueca en un procedimiento empírico mecánico dando a entender los peligros que corrían...