Tarea
Páginas: 4 (908 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2014
TAREA 1.2
1.- ¿Cuáles son las condiciones que más afectan la práctica educativa en el grupo considerando los siguientes aspectos:
VÍNCULOS.- La necesidad de más inocencia, capacidad deasombro y de
equivocarse tanto po partes los educadores como por parte de los estudiantes;
los cambios administrativos y poco presupuesto asignando al rubro que nos
ocupa, los espaciosasignados para la práctica educativa.
PODER.- Más que exceso de poder, quizá la pesada tarea de algunos al tener
que sortear "resistencias al cambio, zonas de confort, desintegraciones
familaresque desde luego repercuten en la formación de los educandos;
Impotencia sí ante la reconocida labor de personas que prestan sus servicios y
no se ven retribuidos en tiempo y forma, no obstanteque lo hagan por brindar
un servicio social oportunidad simple gusto".
COMUNICACIÓN.- Falta de asertividad en la comunicación, lo que provoca
un mal entendimiento y por ende larealización de una acción específica en
condiciones diversas a las esperadas. Y que decir entre maestros y estudiantes
dentro de las aulas en donde predomina lo administrativo sobre lo educativo yque como ya hemos visto no es lo más idóneo para fortalecer la relación con el
aprendizaje.
INSTRUMENTALES.- En la mayoría de los casos no encontramos inmersos en
el proceso de darresultados más allá de la necesidad primordial e imperante
del conocimiento y el saber, no de forma deliberada, pero si conscientes de
que nuestro quehacer esta íntimamente supeditado a esecumplimiento de
metástas y cifras...
2.- Ideas de la lectura.
¶ La necesidad de que los educandos abran a lo posible, incierto, casual y contradictorio, estimulandolos para que vivan con el"misterio" que los lleve a realiza preguntas en todo momento y sin temer a equivocarse.
¶ Dejar de ser analfabetos culturales y prisioneros de nuestras rutinas.
¶ Imitar a los "poetas", esas personas...
1.- ¿Cuáles son las condiciones que más afectan la práctica educativa en el grupo considerando los siguientes aspectos:
VÍNCULOS.- La necesidad de más inocencia, capacidad deasombro y de
equivocarse tanto po partes los educadores como por parte de los estudiantes;
los cambios administrativos y poco presupuesto asignando al rubro que nos
ocupa, los espaciosasignados para la práctica educativa.
PODER.- Más que exceso de poder, quizá la pesada tarea de algunos al tener
que sortear "resistencias al cambio, zonas de confort, desintegraciones
familaresque desde luego repercuten en la formación de los educandos;
Impotencia sí ante la reconocida labor de personas que prestan sus servicios y
no se ven retribuidos en tiempo y forma, no obstanteque lo hagan por brindar
un servicio social oportunidad simple gusto".
COMUNICACIÓN.- Falta de asertividad en la comunicación, lo que provoca
un mal entendimiento y por ende larealización de una acción específica en
condiciones diversas a las esperadas. Y que decir entre maestros y estudiantes
dentro de las aulas en donde predomina lo administrativo sobre lo educativo yque como ya hemos visto no es lo más idóneo para fortalecer la relación con el
aprendizaje.
INSTRUMENTALES.- En la mayoría de los casos no encontramos inmersos en
el proceso de darresultados más allá de la necesidad primordial e imperante
del conocimiento y el saber, no de forma deliberada, pero si conscientes de
que nuestro quehacer esta íntimamente supeditado a esecumplimiento de
metástas y cifras...
2.- Ideas de la lectura.
¶ La necesidad de que los educandos abran a lo posible, incierto, casual y contradictorio, estimulandolos para que vivan con el"misterio" que los lleve a realiza preguntas en todo momento y sin temer a equivocarse.
¶ Dejar de ser analfabetos culturales y prisioneros de nuestras rutinas.
¶ Imitar a los "poetas", esas personas...
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