tarea

GUIA DE EJERCICIOS

DINAMICA-TRABAJO Y ENERGIA

DINAMICA

EJEMPLO 1

Una persona de 80 kg, se encuentra en el interior de un ascensor de pie sobre una balanza. Suponiendo que ésta mide el peso de la persona en Newton, calcule aproximando el valor de g a 10 m/s2, el valor que mide la balanza en los casos en que el ascensor:

a) Está en reposo.
b) Sube con aceleración constantede 2 m/s2.
c) Sube con rapidez constante de 4 m/s.
d) Baja con aceleración constante de 2 m/s2.
e) Baja con rapidez constante de 4 m/s.
f) Desciende en caída libre.


Solución:


En todo problema de dinámica es aconsejable hacer un diagrama de cuerpo libre en el que se representen todas las fuerzas que actúan sobre el cuerpo analizado.

: Fuerza normal que ejerce sobre lapersona, Y
la superficie sobre la que se apoya (balanza).
Su dirección es perpendicular a la superficie
y con sentido hacia arriba.
: Peso de la persona, su dirección es vertical
y hacia el centro dela Tierra aproximada-
mente.


Luego la resultante será: Si referimos los vectores al eje Y (fig.), entonces:

a) En reposo, (Principio de Inercia) luego N – P = 0 entonces: N = mg y la balanza marca 800 N.b) Sube con aceleración constante, (Principio de Masa) luego:
 N = mg + ma entonces la balanza marca: 960 N.
Resumen de Pedagogia de la Autonomia por Paulo Freire
"PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE"
TENGAN EN CUENTA QUE MAS QUE UN RESUMEN, ES UN APORTE SOBRE LAS IDEAS PRINCIPALES DEL LIBRO...
ESPERO QUE LES SIRVA A LOS QUE LO NECESITEN....SALUDOS y si les sirvio...no dejen de comentar este Post!!!
PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE
• Índice
Introducción:………………………………………………………………….…….…..
Desarrollo: ……………………………………………………………….………….….
CAPITULO I: No hay docencia sin discencia:……………………………….…….
CAPITULO II: Enseñar no es transferir conocimiento:…………………………..
CAPITULO III: Enseñar es una especificidad humana:……………………….…Conclusión:……………………………………………………………………………….
Bibliográfica……………….……………………………………………………………..
• Introducción:
En este presente ensayo se describirá el libro “Pedagogía de la autonomía” de Paulo Freire. Inicialmente se enfocara en la descripción y posteriormente al estudio y análisis de los tres escritos del autor, las cuales están dirigidos a los educadores. Con la intención de aportar a favor de unaescuela democrática.

• Desarrollo:
Paulo Freire (1921 -1997) pedagogo brasileño, indudablemente unos de los pedagogos más importante del siglo XX.
Adoptó como método de enseñanza una variante de la teología de la liberación o bien conocida como Pedagogía de la Liberación.
Cual concibe al docente de una manera diferente, El 10 de abril de año 1997publica su último libro “Pedagogía de laAutonomía” contrastando en su libro el perfil del profesor ideal.
Las cual el autor las divide en tres capitulo o escritos. Paulo Freire, fallece el 2 de mayo de 1997 en Sao Paulo, víctima de un infarto agudo de miocardio.
• CAPITULO I:
No hay docencia sin discencia: En este primer escrito nos deja claro que el maestro debe ser un buen aprendiz, y estar abierto a las realidades de sus educando. Nohay docencia sin discencia, ya que el que enseña aprende a enseñar y quien aprende enseña al aprender. Este pensamiento de Paulo Freire, nos hace reflexionar que nunca dejamos de aprender, que constantemente aprendemos algo nuevo en todo momento. Como maestro tanto como aprendiz.
Finalizo esta idea con las siguiente palabras “Para ser un buen maestro primero debes ser un buen aprendiz”.
El...