Tarea

Esquema propuesto por A.J. Kim, para aplicar los principios de diseño de comunidades virtuales
(A.J. Kim. 2000).

Identidad
Para identificar las características que le darán identidad a la red de aprendizaje o comunidad virtual, es necesario responder los siguientes interrogantes que se agrupan bajo los ítems de propósito, audiencia y marca.
Propósito:
• Visión: ¿cuál es el rol que seespera juegue la comunidad en la vida de sus integrantes?
• Misión: ¿cuál es la misión de la comunidad?, ¿cómo se declara la misión (explicita/implícitamente)?
• Objetivos: ¿qué objetivos persigue la comunidad ?
Audiencia:
• Participantes: ¿quiénes son los miembros potenciales?, ¿cuáles son sus características?
• Roles: ¿cómo se asignan los roles en la comunidad (gestor, tutor,aprendiz, docente, etc.)?
• Comunicación: ¿cómo se comunica la identidad de la comunidad a sus integrantes?, ¿cómo pueden los registrados y los no registrados en la comunidad obtener el “sabor/gusto” del ambiente de la comunidad?
Marca:
• Imagen y marca: ¿cuál es la imagen visual que representa a la comunidad?, ¿cómo la imagen de la comunidad refuerza su misión?, ¿cómo la marca le daun distintivo único a la comunidad ?, ¿bajo qué condiciones la imagen de la comunidad puede ser modificada por sus integrantes?
• Memoria corporativa: ¿cómo construye la comunidad una memoria corporativa?, ¿cuál es el propósito de esta memoria?
• Referentes: ¿cuáles son los referentes de la realidad (biológico, urbano y rural) que se trasladan a la comunidad ?, ¿cómo se evidencian estosreferentes en la imagen visual?

Organización y formas de gestión
Al definir las formas de organización y de gestión para una comunidad educativa interactiva se apoya el desarrollo de los sentidos de pertenencia y comunidad.
Gobernabilidad:
• Constitución/normativas: ¿cuáles son las normas de la comunidad?, ¿cómo se hace seguimiento al cumplimiento de los derechos y responsabilidades paraquien hace parte de la comunidad?
• Comunicación: ¿cuáles son los mecanismos para informar a los integrantes de las normas y constitución de la comunidad?, ¿cuáles son los mecanismos para informar a los integrantes de los derechos y responsabilidades de la comunidad?
• Anfitriones: ¿cómo se identifican las personas experimentadas en la comunidad para dirigir, manejar y entrenar a losnuevos integrantes?, ¿qué tipo de situaciones les autoriza resolver?, ¿cómo se les autoriza para resolver los posibles conflictos?

Perfiles:
• Barreras a la entrada/salida: ¿cuáles son los sistemas de registro para ser parte la comunidad?, ¿cómo se definen los requisitos y beneficios de asociación a la comunidad?, ¿cuándo y cómo se presenta esta información?
• Representación: ¿cómo secrean y editan los perfiles de usuario?, ¿quién gestiona este proceso?, ¿cuál es la frecuencia de actualización de esta información?
• Historia: ¿cómo se gestiona el histórico de desempeño de los integrantes en la comunidad?, ¿cómo la información de desempeño afecta al perfil del integrante?, ¿cómo el sistema gestiona la actualización del perfil del integrante?
Roles:
Es necesario establecerlos roles de los integrantes en una comunidad. El asociarle a cada integrante un nivel de desempeño de acuerdo con el grado de responsabilidad ayuda a que cada uno propenda por la consecución del propósito de la comunidad educativa interactiva. Por ejemplo, son diferentes los desempeños de los visitantes, nuevos miembros, integrantes regulares, docentes, líderes de procesos y administradores, etc.Para cada uno de los roles que establece la comunidad educativa interactiva se deben tener respuestas concretas a los siguientes interrogantes:
• Poder: ¿qué influencia tiene el rol dentro del ambiente?, ¿a qué acciones tiene derecho (leer, modificar, crear: información, contenidos, perfiles, políticas, etc.)?
• Acceso: ¿cómo se definen las características de contenidos/información?,...