Tarea

National Aeronautics and Space Administration

LIMPIANDO EL AGUA
El tema de esta actividad fue seleccionado del programa de Noticiencias NASA™ del Explorador del Siglo 21 titulado “¿Dónde conseguirá un
explorador agua y oxígeno?”

Sección para el Educador

Nivel de grado: 3-5
Enlace Curricular: Ciencia y Salud

Introducción

Habilidades Necesarias para el
Proceso Científico: observación,medición, clasificación y comunicación

Los astronautas a bordo de Estación Espacial
Internacional (EEI) se unen al esfuerzo del reciclaje en la
Tierra. Ellos reciclan su agua, incluyendo la humedad que
exhalan, sudan y el agua que usan para bañarse y
rasurarse. Esta agua residual es purificada y luego se
convierte en agua potable.

Preparación del Maestro: 40 minutos
Nota: Este tiempo de preparación sepuede reducir si los
estudiantes construyen la estructura del sistema de
filtración de agua.

Duración de la Lección: 60 minutos

Objetivos de la Lección
Esta lección te retará a construir y probar un sistema de
filtración de agua.

Problema
¿Qué puedo hacer para crear agua potable?

Objetivos de Aprendizaje
Los estudiantes
• diseñarán y construirán su propio sistema de
filtración de agua.
•recopilarán datos para comparar el agua antes y
después de filtración.
• llegarán a una conclusión basada en los resultados
de esta actividad.
• compararán sus propios resultados con los de la
clase con el fin de encontrar pautas.

Materiales
• El programa de Noticiencias NASA™ del

Explorador del Siglo 21 titulado “¿Dónde
conseguirá un explorador agua y oxígeno?”.
(Descargue enhttp://ksnnsp.larc.nasa.gov.)
Junte suficiente para el uso de grupos múltiples:
• 7 materiales distintos para las capas de filtración
o gravilla de acuario
o arena para jugar (se puede conseguir en
viveros o en tiendas para mejoramiento del
hogar)
o carbón activado/carboncillo activado (en
gránulo, se puede conseguir con los
materiales de acuario)

www.nasa.gov

(Asociación para el Avance de la Ciencia)

Nota: Se harecomendado un lugar de pausa por si se
conduce la actividad por lo largo de 2 periodos.

Prerrequisito: pH, base, neutro, ácido,
prueba de pH usando papel tornasol
Estándares Nacionales de Educación
que se discuten en esta actividad
incluyen los de la Ciencia (NSES) y Salud
(NHES). La correlación de esta actividad
con estos estándares se puede ver en la
página 7.
Materiales Necesarios
gafas deseguridad
botellas de dos litros
estopilla
gomitas
papel tornasol para probar el pH
reglas métricas
vasos plásticos
platos de papel
tazas métricas para medir líquidos
bolsa de malla (pantimedias)
agua del grifo o agua embotellada
aderezo italiano (para hacer agua sucia)
gravilla de acuario
arena para jugar
carbon activado/carboncillo activado
canicas
bolitas de algodón
filtros de café
material paraembalaje (Styrofoam®)
────────────────
El programa de Noticiencias NASA™ del
Explorador del Siglo 21 titulado “¿Dónde
conseguirá un explorador agua y
oxígeno?”.

Limpiando el Agua – Sección para el Educador 1/11

Nota: El carboncillo activado es seguro y no es tóxico. Asegúrese de leer la hoja de MSDS (Hoja
de datos de seguridad).

o
o
o
o

canecas
bolitas de algodón
filtros de café
material paraembalaje (Styrofoam®)

• agua sucia

o aderezo italiano
o agua de grifo o agua embotellada
Vea como hacer el agua sucia en la Sección de Instrucciones Previas a la Lección.
Cada grupo (3 – 4 estudiantes trabajando juntos)
• 1 estructura del sistema de filtración de agua
o una botella de dos litros con el fondo cortado
o estopilla
o gomitas
Vea como construir la estructura del sistema de filtración deagua en la Sección de
Instrucciones Previas a la Lección.
•
•
•
•
•
•
•
•
•

3 materiales de filtración (a ser seleccionados durante el proceso de prueba)
5 papelitos tornasol
gráfico en color del pH con variación mínima de 4-10
1 regla métrica
3 vasos, de plástico claro (de por lo menos 480 ml) con una perforación cerca del borde (Vea el
diagrama en la Sección de Instrucciones Previas a la...