tareas echas

LA REFORMA CURRICULAR Y LA SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES SOCIALES.

Las implicaciones educativas de las necesidades sociales que hemos mencionado más arriba atañen, como es evidente, no sólo atodos los niveles educativos, sino a toda. Las modalidades de educación estas son:
Formal: también conocida como formación reglada, es el proceso de educación integral correlacionado que abarca desdela educación primaria hasta la educación secundaria y la educación superior, y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza en un currículo oficial, aplicado con definidoscalendario y horario.
no formal: el conjunto de aprendizajes que se da con ayuda de procesos, medios e instituciones específicas y diferenciadamente diseñados en función de objetivos explícitos deformación o de instrucción, que no están directamente dirigidos a la obtención de los grados propios del sistema educativo institucionalizado.
Informal: es un término genérico que engloba, designa, oseñala, a la educación recibida fuera de las instituciones educativas tradicionales. Este concepto refiere a las varias formas de educación alternativa.
Es más, parecen exigir una ruptura de lasfronteras entre estas modalidades, de forma tal que podamos aprovechar efectivamente los espacios educativos formales para la educación de personas de todas las edades y que seamos capaces de convertirlos espacios informalmente educativos en oportunidades que explícitamente eduquen, también a todas las edades. Ello tiene que ver con el concepto de la educación a lo largo de la vida. Quizá exigen,sobre todo, una profunda transformación de la práctica educativa de los docentes, de manera que se transformen también las oportunidades de aprendizaje de los alumnos al interior del aula. Demandantambién una organización diferente de la escuela y de los espacios educativos en general, de forma tal que se aproveche el conocido potencial educativo del a veces denominado currículo oculto, que ocurre...