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MODERNOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA DE INGLÉS
Dra. Luisa E. Lagrost
Profesora de Inglés Técnico de la Facultad de Ingeniería y Tecnicatura en Informática
Aplicada - Traductora de la Facultad de Ingeniería - UNNE -

INTRODUCCION
El idioma inglés se ha transformado en la estrella de los tiempos que corren,
debido a varios factores: cadenas internacionales de radio y televisión, publicaciones eneste idioma en todas las áreas del conocimiento, e Internet, el último gigante de la
informática que nos brinda este fin de siglo.
Aprender inglés se vuelve una necesidad cada vez mayor para quienes no desean
quedar mirando del otro lado de la acera la llegada de los cambios, quizás los más
revolucionarios del milenio que se producen, y se producirán en todos los campos
profesionales.
Losfactores mencionados y que marcan esta tendencia en crecimiento dan
origen a otra cuestión: inglés británico o inglés americano. Sin embargo, y dada las
características similares entre ambos, la alternativa que se impone, y que es sin lugar a
dudas la mejor elección a la hora de aprender inglés, es el inglés internacional. Se
produce así un acercamiento entre los términos generales más difundidosy aquellos que
unen a ambos en pos de la comprensión, interpretación y comunicación.
Algunas Universidades proponen el aprendizaje del idioma en el transcurso de la
carrera, otras ofrecen cursos de inglés alternativos. Las empresas privadas ofrecen
cursos de inglés a sus empleados, y los institutos privados ofreciendo cursos de lectura,
escritura o conversación se han multiplicado en formageométrica.
Pero la pregunta que continúa surgiendo es: ¿cómo enseñar inglés en forma
eficaz y en el menor tiempo posible?
Este escrito presenta una técnica nueva en la enseñanza del idioma, y se hace
hincapié fundamentalmente en la lectura de textos. Fue aplicada en la carrera de
Tecnicatura en Informática Aplicada de la Facultad de Ingeniería durante los años 1997,
1998, y 1999 y,actualmente, se lleva a cabo en el curso de inglés técnico extracurricular
para alumnos de la carrera de Ingeniería.

OBJETIVOS
IIIIIIIVV-

Que el alumno sea capaz de leer e interpretar un texto sin recurrir al uso abusivo
del diccionario.
Enseñar un inglés unificado (inglés internacional)
Comprender el funcionamiento del inglés a través de su estructura específica, en
el que sus partes serelacionan.
Relacionar términos con otros teniendo en cuenta el contexto del sistema para su
interpretación.
Brindar el sustento teórico "Whole language" (lenguaje completo) o
generalidades gramaticales para comprender las estructuras básicas que
conforman oraciones y frases.

DESARROLLO
Años atrás el estudiar inglés estaba al alcance de pocas personas, que decidían
invertir el tiempo de sushijos en algo provechoso, y mantenerlos ocupados. Debido a
los pocos institutos de inglés existentes en la provincia, y el modo en que estaban
concebidos los programas demandaba a los alumnos muchos años de estudios, y una
inversión económica bastante importante.
En vísperas del año 2000, y con el arribo de la revolución informática aprender
inglés se transformó en una necesidad a satisfaceren corto plazo, sobre todo en el
ámbito profesional. La apertura de esta nueva demanda obligó a quienes enseñaban
inglés a adaptarse a este nuevo ritmo y derivó en cambios estratégicos y estructurales en
la enseñanza del idioma.

Metodología
Anteriormente, lo que se consideraba más importante a la hora de aprender
inglés era la gramática. Se abrumaba al alumno con reglas y estructuras,totalmente
opuestas, en este caso a nuestro idioma nativo. Reglas y conceptos que sólo logran
aburrir y confundir al alumno. Sin embargo, no es necesario un manejo perfecto de la
gramática para comprender un texto, sino más bien poder manejar un conocimiento
general de las formas idiomáticas, conexiones y similitudes con nuestra lengua de modo
de poder aplicar ese conocimiento al texto de se...