TAREAS MIU

Actividades:
1- Organizados en grupos, podríamos buscar dediciones de otros atributos que también suelen adscribirse a nuestros derechos, absolutos, categóricos, complementarios, definitivos, ecuménicos, imperiosos, imprescriptibles, inalienables, incondicionales, indivisos, inseparables, integrales, inviolables, irrenunciables, terminales, totales. ¿Supendibles? Polémica: Algunos dicen que no,otros que sí. ¿Por qué?
2- Pensar y discutir en grupo, con los demás. ¿Siempre se han garantizado tus derechos? ¿Hay políticas y acciones internacionales que favorecen el Derecho de la Salud? ¿Hay otras que lo perjudican?
3- ¿En cuál te gustaría más aprender, investiga y desarrollar actividades?
4- Leer y dialogar sobre el sentido central que tiene el “Pacto de San José de Costa Rica”
5-Establecer os artículos que se refieren directa e indirectamente a temas que aquí nos interesan: salud, educación, universidad, y luego. ¿Qué tal si charlamos sobre esos derechos? ¿Y Cuáles serían nuestros deberes como ciudadanos?
6- ¿Qué tal si dialogamos sobre los derechos humanos, como estudiantes de la UNR, de la facultad de Ciencias Médicas, de Medicina, Enfermería, Fonoaudiología?
7- Vamos areafirmar: “Los Derechos Humanos, incluido el Derecho a la Salud, son universales, interdependientes, interrelacionado…”
8- En la lista que sigue podemos agregar otras condiciones concretas que nos parecen imprescindibles para lograr cumplir los Derechos Humanos. Luego en el grupo discutimos si creemos que están dadas buscando ejemplos en nuestra propia vida.
9- Vamos a hacer esto: relacionar diferentesDerechos con las categorías que tenemos aquí arriba, a ver que resulta, escribir los Derechos Humanos relativos al agua, al aire, al alimento, al abrigo, al albergue, al arte, al amor y al aprendizaje.
10- Leer críticamente y dialogar sobre el documento: “OPS / Valores – Visión – Misión” de la Oficina Sanitaria Panamericana de la Organización Panamericana de la Salud (Síntesis)
11- Buscar: 2002 –Declaración De Rosario - ¿En Portugués? ¿En castellano?
12- Buscar menciones específicamente referidas al Derecho Salud en dos o tres de los documentos constitucionales antes mencionados ¿Y sobre “las ciencias”?
13- Podemos leer en voz alta y opinar entre los presentes sobre una expresión muy breve para relacionarla con los Derechos Humanos: Podemos preguntarnos si sería correcto pensar laprimer tarea cuando decimos que vamos a atender la salud es “… tomar contacto más directo con las personas y la comunidad… aportando… a la construcción de ciudadanía…”
14- Leer en voz alta, dialogar, discutir, llegar a algunas conclusiones comunes… (Siempre tomando nota de todo: lo vamos a necesitar más adelante): Dando mucha importancia a los aportes de estas nuevas visiones sobre la salud, estosignifica no solo atender, prestar atención sobre órganos, aparatos y sistemas anatomo - fisiológicos, sino como expresa Berlinger (1994) “… también sobre los regímenes de vida, sobre las conductas, sobre la participación del paciente en la cura de la enfermedad…”
15- ¿Podrías buscar y empezar a leer? 1997 – Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. 2005 – DeclaraciónUniversal sobre Bioética y Derechos Humanos. ¿Algún documento sobre Derechos Humanos y TIC – Tecnologías de la Información y la Computación… DDHH e Informática… DDHH y nanotecnologías? ¿Y sobre DDHH y metodología de la investigación?

1- (Pag. 22)
Absolutos: Completo, total, ilimitado, sin restricción, que excluye toda relación o comparación.
Categóricos: Que es rotundo y terminante.
Complementarios:Que sirve para completar o perfeccionar alguna cosa.
Definitivos: Firme, que decide y es inamovible.
Ecuménicos: Universal, que se extiende a todo el globo.
Imperiosos: Ineludibles.
Imprescriptibles: Que no se puede prescindir sin estos.
Inalienables: Que no se puede enajenar, es decir, ni transmitir, ni ceder, ni vender legalmente.
Incondicionales: Sin restricción a pautas o ligaduras....