tartamudez

Reducir el tartamudeo mediante el empleo de técnicas auxiliares. Desacondicionar el habla de los factores externos que provocan habitualmente tartamudeo y de la respuesta de ansiedad. Modificaractitudes y conducta verbal-social del disfémico. Mantener y extender el habla fluida en situaciones verbales cada vez más comprometidas.
Vamos a explicar algunas de las técnicas auxiliares existentes yque parecen tener una mayor aplicación y eficacia:
Empleo del gesto acompañando al habla. (Calavrezo, 1973)
Se trata de que el niño se despreocupe del tartamudeo, buscando un comportamiento dedesinhibición que favorece la fluidez. Se usan gestos elocuentes con las manos y los brazos al hablar, de una manera armónica y expresamente exagerada, junto con una entonación más marcada.
Técnica del"soplo" (Schwartz, 1977)
Consiste en habituar al niño a echar el aliento antes de iniciar la emisión vocal, eliminando el bloqueo inicial de la expresión
Habla rítmica (Brady, 1973)
Es el aprendizajede un patrón rítmico aplicado al habla. Se utiliza un metrónomo, ajustando la velocidad más adecuada en cada caso. Primero se sigue la pauta silábica y posteriormente cada golpe coincide con unaunidad rítmica de la frase. Al final el uso del metrónomo va siendo reemplazado por un metrónomo "imaginario" (dedo, pie) hasta interiorizar la pauta que no sea necesario.
Audición retardada. (Van Riper,1973)
Mediante un aparato que retrase la audición de la propia habla a los oídos del niño, puede reducirse en algunos casos notablemente la tasa de tartamudez. Existe en el mercado varios aparatoscomo el Audible Master y el Delayed Auditory
"Enmascaramiento" del habla. (Yairy, 1976)
Consiste en enviar un ruido a los oídos del disfémico mientras habla, de modo que la enmascare por completo yno la escuche. Esta técnica puede ser más indicada en casos graves y al principio del tratamiento. Podemos emplear el Ecocorrector.
Habla "en sombra".
Se entrena al disfémico para que hable "a la...