TAXONOMIA DE BLOOM
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2014
TAXONOMÍA DE BENJAMÍN BLOOM
La Taxonomía de Benjamín Bloom, fue diseñada para ayudar a los profesores a clasificar objetivos y metas basadas en la educación. Su teoría consistía en la idea deque no todos los objetivos educativos son deseables o necesarios.
Bloom en su clasificación de los objetivos educativos definía tres ámbitos o dominios, en los cuales debían ubicarse los objetivosde la enseñanza, estos eran:
El Ámbito o Dominio cognitivo que comprendía el conocimiento, la comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
El Ámbito o Dominio afectivo tomaba encuenta la recesión, respuesta, valoración, organización y la caracterización según los valores.
En el Ámbito o Dominio psicomotor Bloom no desarrolló muchas investigaciones, siendo éste el menosdesarrollado.
Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles, que van desde lo más simple hasta lo más complejo, ósea, una taxonomía jerárquica de capacidadescognitivas, que son necesarias para el aprendizaje y que resultarían útiles para la evaluación de las capacidades del individuo. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno, porejemplo: El Nivel más alto de la Taxonomía Cognitiva, es la Evaluación, entonces para que el estudiante sea capaz de evaluar, tiene que disponer de información adquirida anteriormente y comprenderla,analizarla, sintetizarla y finalmente evaluarla. Como podemos ver todo depende del dominio que tenga el alumno de cada uno de los niveles, desde el inicio (Conocimiento) hasta el final (Evaluación).
Conlo antes expuesto podemos observar que la idea central de la taxonomía de Bloom era que los educadores deben querer que los alumnos sepan, con una estructuras jerárquica que va de lo más simple a lomás complejo. Cuando el educador programa, debe tener en cuenta estos Niveles: El Conocimiento, la Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y por último la Evaluación.
1. El Conocimiento: Se...
La Taxonomía de Benjamín Bloom, fue diseñada para ayudar a los profesores a clasificar objetivos y metas basadas en la educación. Su teoría consistía en la idea deque no todos los objetivos educativos son deseables o necesarios.
Bloom en su clasificación de los objetivos educativos definía tres ámbitos o dominios, en los cuales debían ubicarse los objetivosde la enseñanza, estos eran:
El Ámbito o Dominio cognitivo que comprendía el conocimiento, la comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.
El Ámbito o Dominio afectivo tomaba encuenta la recesión, respuesta, valoración, organización y la caracterización según los valores.
En el Ámbito o Dominio psicomotor Bloom no desarrolló muchas investigaciones, siendo éste el menosdesarrollado.
Bloom se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles, que van desde lo más simple hasta lo más complejo, ósea, una taxonomía jerárquica de capacidadescognitivas, que son necesarias para el aprendizaje y que resultarían útiles para la evaluación de las capacidades del individuo. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno, porejemplo: El Nivel más alto de la Taxonomía Cognitiva, es la Evaluación, entonces para que el estudiante sea capaz de evaluar, tiene que disponer de información adquirida anteriormente y comprenderla,analizarla, sintetizarla y finalmente evaluarla. Como podemos ver todo depende del dominio que tenga el alumno de cada uno de los niveles, desde el inicio (Conocimiento) hasta el final (Evaluación).
Conlo antes expuesto podemos observar que la idea central de la taxonomía de Bloom era que los educadores deben querer que los alumnos sepan, con una estructuras jerárquica que va de lo más simple a lomás complejo. Cuando el educador programa, debe tener en cuenta estos Niveles: El Conocimiento, la Comprensión, Aplicación, Análisis, Síntesis y por último la Evaluación.
1. El Conocimiento: Se...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.