Taxonomía de Bloom


OBJETIVOS DE EVALUACIÓN

Para saber QUÉ evaluar lo primero que se recomienda hacer es una identificación de los logros que se esperan sean alcanzados por los estudiantes, los cuales deben estar contenidos en los objetivos.

Al elaborar una prueba es muy importante construir los diferentes ítemes de evaluación estos sean congruentes con los objetivos planteados.


DOMINIOHABILIDAD
INSTRUCCIÓN EN EVALUACIÓN
1
Conocimiento
· observar
· recordar información
· conocer fechas, eventos, lugares
· conocer ideas principales
· conocer términos, definiciones, conceptos y principios
Liste, nombre
Defina
Mencione
Describa
Identifique
Muestre
Recopile
¿Qué, quién, cuándo, dónde?
2
Comprensión
· entender información
· entendersignificado del material
· traducir conocimiento a un nuevo contexto
· interpretar hechos, comparar, contrastar
· ordenar, agrupar, inferir causas
· predecir consecuencias
Resuma
Describa
Explique
De ejemplos
Traduzca
Interprete
Asocie
Distinga
Estime
Diferencie
Discuta
3
Aplicación
· usar información
· usar métodos, conceptos, teorías en nuevas situaciones· resolver problemas utilizando habilidades o conceptos
Aplique
Demuestre
Calcule
Complete
Construya
Ilustre, muestre
Examine
Modifique
Relacione
Clasifique
Experimente
Discuta


DOMINIO
HABILIDAD
INSTRUCCIÓN EN EVALUACIÓN
4
Análisis
· ver patrones
· organizar partes
· reconocer significados ocultos
· identificar componentes
· descomponer materiala sus partes y explicar las relaciones jerárquicas
Analice
Separe
Ordene
Conecte
Clasifique (analizando)
Explique (analizando)
Distingua entre dos o mas cosas
Arregle
Compare
Infiera
¿Cómo se aplica....?
¿Porqué trabaja.....de tal manera?
¿Cómo se relaciona.... a .....?
5
Síntesis
· usar viejas ideas para crear nuevas
· generalizar a partir de hechos
·relacionar conocimiento con varias áreas
· predecir
· sacar conclusiones
· producir algo original después de fraccionar el material en sus partes componentes
Combine
Integre
Modifique
Substituya
Planee
Diseñe
Invente
Formule
Componga
Prepare
Genere
Re escriba, reordene
¿Cómo apoya ... información...?
¿Cómo diseñaría un experimento que investigue....?
¿Quépredicciones puede hacer basado en ... información?
6
Evaluación
· comparar y discriminar entre ideas
· valorar teorías y presentaciones
· escoger con base en argumentos
· verificar el valor de una evidencia
· reconocer subjetivamente
· juzgar basado en criterios pre-establecidos
Valore
Decida, seleccione
Evalúe
Verifique
Recomiende
Juzgue
Discrimine
ApoyeConcluya
Resuma con argumentos
¿Qué juicios puede hacer acerca de....?
Compare y contraste ... criterios para ....
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO


1. Conocimiento

Se refiere a la capacidad de recordar hechos específicos y universales, métodos y procesos, esquemas, estructuras o marcos de referencia sin elaboración de ninguna especie, puesto que cualquier cambio ya implica unproceso de nivel superior.

Requiere que el alumno repita algún dato, teoría o principio en su forma original.


•terminología (palabras, términos técnicos, etc.)

•hechos específicos (fechas, partes de algo, acontecimientos, etc.)

•convencionalismos (formas de tratar ideas dentro de un campo de estudio, acuerdos generales, fórmulas)

•corrientes y sucesiones (tendencias y secuencias)•clasificaciones y categorías (clases, grupos, divisiones, etc.)

•criterios (para juzgar o comprobar hechos, principios, opiniones y tipos de conducta)

•metodología (métodos de investigación, técnicas y procedimientos)

•principios y generalizaciones (abstracciones particulares para explicar, describir, predecir o determinar acciones)

•teorías y estructuras (evocación de...