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AFECTACIÓN DEL TDAH EN EL TRABAJO ESCOLAR EN LAS AULAS DE PRIMER GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” TURNO MATUTINO, EN SAN MATEO OTZACATIPAN, TOLUCA, MÉXICO

POR

STEPHANNIE SILVA JAIMES

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION CUANTITATIVA EN EDUCACIÓN

M. A. F. JUAN JOSE AREVALO

UNIVERSIDAD ETAC

JUL IO 2011
ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………….. 4Tema……………………………………………………………………………6

Planteamiento del problema…………………………….………………..7

Objetivos………………………………………………………………………8

Justificación del problema…………………………………………………8

Marco teórico………………………………………………………………..10

Capítulo I………………………………………………………………………10

Qué es el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Características del TDAH

CapítuloII………………………………………………………………………15

Cómo se ve afectado el trabajo escolar cuando hay niños TDAH.

Principales retos a los que enfrenta el maestro del aula con los niños de TDAH.

Capitulo III…………………………………………………………………….20

Estrategias de trabajo y resolución de problemas en el aula empeladas en el aula.

Hipótesis………………………………………………………………………23

Modelo de encuesta…………………………………………..…………..24

Interpretación de resultados……………………………………………..26Conclusiones…………………………………..……………………………29

Bibliografía…………………………………………………………………..32

INTRODUCCIÓN

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón”
(H. G. Hendricks)

El presente trabajo de investigación pretende dar un panorama de lo que es el Trastorno de Déficit de Atención con Hiperquinesia y cómo se ve afectado el trabajo grupal.

Estetrabajo se desarrolló con la ayuda de ocho profesoras de primer grado de la escuela primaria “Miguel Hidalgo y Costilla” ubicada en el municipio de San Mateo Otzacatipan de la ciudad de Toluca, Estado de México, esta escuela se ubica en un medio urbano, que cuenta con una gran capacidad de alumnado, actualmente atiende 240 alumnos de este grado distribuidos en 8 aulas, se cuenta con alrededor de 12niños con este trastorno, tan solo en el primer grado.

Esta investigación pretende el conocer cómo se afecta el trabajo dentro de las aulas el tener niños con este trastorno y el como el maestro tiene la tarea de resolver la problemática que implica su conducta y su aprendizaje.

Encontraran información útil de que es el trastorno de déficit de atención y el por qué se llega a manifestar,también el cómo se ve afectado el trabajo dentro del aula y cuáles son los principales retos a los que un docente se enfrenta cuando se tienen estos niños en su grupo, y una vez visto lo anterior se proponen una serie de estrategias para trabajar en el aula, seccionados en las áreas que se tiene mayor dificultad para tratar.

Después de mostrar esta información se muestran las aseveracionespor las cuales se realizaron el trabajo (hipótesis) y toda la metodología de resolución para su afirmación y demostración de dichos supuestos.

Tiene un modelo de cuestionario que ayudo a dar una visión más amplia de lo que los maestros viven dentro de las aulas y lo que hacen y saben cuándo estos se enfrentan a una problemática de alumnos con TDAH, así como el análisis de estos resultados demanera estadística, haciendo un concentrado de todo lo que las entrevistadas hacen día a día y el cómo resuelven de manera asertiva y practica los retos que implica este trabajo con dichos alumnos.

Y por último encontraran las conclusiones más significativas y a las que se llegaron después de haber hecho todo un arduo trabajo de investigación.

TEMA
Trastorno de Déficit de Atención conHiperquinesia. (TDAH)

DELIMITACION DEL TEMA

ESPACIO Y TIEMPO: Docentes de primer grado de la primaria “Miguel Hidalgo y Costilla”, turno matutino ubicada en San Mateo Otzacatipan, Toluca, Estado de México.

PROBLEMÁTICA: Afectación en el desarrollo del trabajo escolar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Afectación del TDAH en el trabajo escolar en las...