Tdah
Páginas: 27 (6582 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2011
Abstract
The central intention of this document consists of offering detailed information related to the T.D.A.H., specifically its definition, psicophatology, etiology, evaluation and intervention. The results found in the investigations made in winch of the T.D.A.H. allow to glimpse that environmental factors exist, genetic and neurophysiological involved in the origin of disorder.Nevertheless, their conclusions are not forceful, because they have been carried out on a limited sample of the population, thus cannot become general; for it, science supposes that it will be necessary to advance new studies with the purpose of confirming the findings.
Key words: T.D.A.H., ambiental factors, biological factors, psycho-social factors, Atencional genetic Model of Virginia Douglas,Motivational Model of Rusell Barkley, neurophysiological factors, genetic factors, medical evaluation, scholastic evaluation, intellectual evaluation, familiar evaluation, integral intervention.
1. JUSTIFICACIÓN DE LA IMPORTANCIA DEL TEMA
Cada día es más elevado el número de pacientes que durante toda su vida han encontrado dificultades y fracasos, debido a que su comportamiento no fueorientado desde la niñez en forma adecuada, al presentar índices de aquello que la sociedad comúnmente denomina ‘indisciplina’, acompañado de rasgos de difícil crianza, desconcentración, falta de atención, cansancio por las tareas repetitivas y rutinarias, entre otros factores.
El presente trabajo pretende demostrar que, en efecto, estos inconvenientes son tratables desde todo punto de vista,convirtiéndose en un importante elemento de documentación en cuanto al Transtorno por Hiperactividad con Déficit Atencional. Si bien los resultados hallados en la revisión bibliográfica no son contundentes, otorgan herramientas útiles para enfrentar el transtorno, contribuyendo a disminuir significativamente el efecto negativo que produce en las esferas de la vida de un individuo, y haciéndolo másacogible a una línea de funcionamiento estándar dentro de la sociedad que lo circunda.
2. CONCEPTUALIZACIÓN
El trastorno por hiperactividad con déficit atencional compromete a niños que presentan problemas de atención, impulsividad, autocontrol y un alto componente motor. La población de pacientes con T.D.A.H. es heterogénea, teniendo en cuenta que presenta diferencias relevantes en cuanto asintomatología y factores desencadenantes, asociada además con otros transtornos comportamentales afines. (Moreno, 2005).
Como se verá más adelante, el trastorno de hiperactividad no tiene una causa clara, si no que se ve en la intervención de factores genéticos y ambientales, donde se produce una alteración en el sistema nervioso central presentándose mediante un aumento de la actividad,impulsividad y falta de atención.
El TDAH es una de las causas mas frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. Para tener en cuenta una idea, ciertamente aproximada, que permita comprender la situación actual es posible a la luz de las proposiciones planteadas por Berkley (1999) sintetizar la evolución del concepto de hiperactividad, haciendo referencia a las últimasdécadas del siglo pasado, de la siguiente manera:
a. En las primeras décadas del siglo XX, se equiparó el concepto con daño cerebral, dando lugar a la denominación de disfunción cerebral mínima.
b. En la década de los años sesenta, tuvo gran influencia el modelo psicológico conductual, dejándose notar en el enfoque del trastorno adaptado en esta época.
c. En los años setenta, primó el interés delos investigadores hacia los déficit de atención que acompañan a los síntomas de hiperactividad motora; en esta época, se conocía con el nombre de trastorno por déficit de atención.
d. La siguiente década se caracterizó por la disponibilidad de sistemas e instrumentos más confiables para diagnosticar el trastorno hiperactivo.
e. Finalmente, los estudios adelantados en los años noventa se...
The central intention of this document consists of offering detailed information related to the T.D.A.H., specifically its definition, psicophatology, etiology, evaluation and intervention. The results found in the investigations made in winch of the T.D.A.H. allow to glimpse that environmental factors exist, genetic and neurophysiological involved in the origin of disorder.Nevertheless, their conclusions are not forceful, because they have been carried out on a limited sample of the population, thus cannot become general; for it, science supposes that it will be necessary to advance new studies with the purpose of confirming the findings.
Key words: T.D.A.H., ambiental factors, biological factors, psycho-social factors, Atencional genetic Model of Virginia Douglas,Motivational Model of Rusell Barkley, neurophysiological factors, genetic factors, medical evaluation, scholastic evaluation, intellectual evaluation, familiar evaluation, integral intervention.
1. JUSTIFICACIÓN DE LA IMPORTANCIA DEL TEMA
Cada día es más elevado el número de pacientes que durante toda su vida han encontrado dificultades y fracasos, debido a que su comportamiento no fueorientado desde la niñez en forma adecuada, al presentar índices de aquello que la sociedad comúnmente denomina ‘indisciplina’, acompañado de rasgos de difícil crianza, desconcentración, falta de atención, cansancio por las tareas repetitivas y rutinarias, entre otros factores.
El presente trabajo pretende demostrar que, en efecto, estos inconvenientes son tratables desde todo punto de vista,convirtiéndose en un importante elemento de documentación en cuanto al Transtorno por Hiperactividad con Déficit Atencional. Si bien los resultados hallados en la revisión bibliográfica no son contundentes, otorgan herramientas útiles para enfrentar el transtorno, contribuyendo a disminuir significativamente el efecto negativo que produce en las esferas de la vida de un individuo, y haciéndolo másacogible a una línea de funcionamiento estándar dentro de la sociedad que lo circunda.
2. CONCEPTUALIZACIÓN
El trastorno por hiperactividad con déficit atencional compromete a niños que presentan problemas de atención, impulsividad, autocontrol y un alto componente motor. La población de pacientes con T.D.A.H. es heterogénea, teniendo en cuenta que presenta diferencias relevantes en cuanto asintomatología y factores desencadenantes, asociada además con otros transtornos comportamentales afines. (Moreno, 2005).
Como se verá más adelante, el trastorno de hiperactividad no tiene una causa clara, si no que se ve en la intervención de factores genéticos y ambientales, donde se produce una alteración en el sistema nervioso central presentándose mediante un aumento de la actividad,impulsividad y falta de atención.
El TDAH es una de las causas mas frecuentes de fracaso escolar y de problemas sociales en la edad infantil. Para tener en cuenta una idea, ciertamente aproximada, que permita comprender la situación actual es posible a la luz de las proposiciones planteadas por Berkley (1999) sintetizar la evolución del concepto de hiperactividad, haciendo referencia a las últimasdécadas del siglo pasado, de la siguiente manera:
a. En las primeras décadas del siglo XX, se equiparó el concepto con daño cerebral, dando lugar a la denominación de disfunción cerebral mínima.
b. En la década de los años sesenta, tuvo gran influencia el modelo psicológico conductual, dejándose notar en el enfoque del trastorno adaptado en esta época.
c. En los años setenta, primó el interés delos investigadores hacia los déficit de atención que acompañan a los síntomas de hiperactividad motora; en esta época, se conocía con el nombre de trastorno por déficit de atención.
d. La siguiente década se caracterizó por la disponibilidad de sistemas e instrumentos más confiables para diagnosticar el trastorno hiperactivo.
e. Finalmente, los estudios adelantados en los años noventa se...
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