TDAH






























Índice Proyecto.

1. Introducción y justificación del tema.
2. Evolución histórica.
3. Diez mitos sobre el TDAH que interfieren con la mejoría.
4. Fundamentación teórica.
Definición y tipos.
Definición clínica.
Tipos de atención.
Características.
Causas.
Prevalencia.
Bases biológicas: Etiología y neurobiología.
Funcionesejecutivas relacionadas con el TDAH y su repercusión.
La importancia de la Teoría de las inteligencias múltiples en el TDAH.
Pronóstico.
Factores y trastornos asociados.
Diagnóstico.
Consecuencias.
Tratamiento.

5. Evolución del trastorno.
6. Habilidades sociales para niños con TDAH.
7. Hiperactividad en el niño/a preescolar.
8. Sugerencias a padres.
9. Sugerencias y consejosprácticos a los profesores.
10. Orientaciones para trabajar en el aula.
11. Orientaciones ante situaciones concretas.
12. Diferencias entre el TDA y el TDAH.
13. Normas. Fichas. Dinámicas.
14. Famosos con TDAH.
15. Musicoterapia.
16. Neurofeedback: ¿Qué es, en qué consiste, es eficaz para tratar el TDAH?
17. Bibliografía.




















1. Introducción yJustificación del tema.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una enfermedad caracterizada por una falta de atención.
El TDAH afecta a millones de niños y adultos. Esta enfermedad, que es algo más común en la infancia, se suele diagnosticar por primera vez durante los primeros años de escolarización. En la actualidad afecta aproximadamente a entre un 3 y un 7 por ciento de lapoblación en edad escolar; además hay entre 3 y 4 veces más niños diagnosticados que niñas. Los hombres tienen más posibilidades de padecer TDAH que las mujeres. Los síntomas suelen variar en niños, adolescentes y adultos. Un diagnóstico adecuado y un tratamiento eficaz durante la infancia resultan de vital importancia, ya que pueden contribuir a aumentar la autoestima, a mejorar el rendimientoacadémico y las habilidades sociales, a solucionar problemas de comportamiento y a paliar los efectos a largo plazo del TDAH en la edad adulta.
Existen varios tratamientos que pueden contribuir al control de los síntomas de la enfermedad de una forma eficaz. Es importante saber que la mayoría de los pacientes con TDAH tiene una inteligencia igual o superior a la media y que los síntomas de laenfermedad no tienen por qué ser un obstáculo para el desarrollo de una vida plena. Un diagnóstico temprano minimiza los efectos negativos a largo plazo del TDAH en la edad adulta. Gracias a la medicación o a una combinación de medicación y terapia las personas con TDAH pueden aprender a adaptarse y desarrollar una vida plena y productiva.
Las nuevas vías de investigación prometen una mejora deldiagnóstico y el tratamiento. Los científicos están trabajando para aprender más sobre las causas del trastorno y buscar mejores tratamientos.

2. Evolución histórica

TDAH, siglas de déficit de atención con hiperactividad, es un trastorno del comportamiento que se caracteriza por un comportamiento hiperactivo, distraído e impulsivo. Aunque el TDAH a menudo se considera como una condición de lostiempos modernos, los informes de los trastornos del comportamiento con TDAH- como síntomas se han registrado desde la década de 1700. Desde entonces, el TDAH se ha conocido como inquietud mental, un defecto en el control moral, daño cerebral mínimo, una reacción hipercinético de la infancia y ADD.

1.1 Inquietud mental
En 1798, Sir Alexander Crichton (1763-1856), un médico escocés y autor,escribió sobre una "inquietud mental" que parece muy similar al subtipo inatento del TDAH. Crichton describe las características de este trastorno, que incluían la falta de atención y la inquietud en los niños, que él llamó "los mueve en exceso". Señaló que los niños afectados eran incapaces de prestar atención en la escuela y sugirió que estos niños reciben intervenciones de educación especial....