tdah

Índice
1. Introducción…………………………………………………………… 7
2. Justificación…………………………………………………………… 9
3. Objetivos………………………………………………………………10
3.1 Objetivo General
3.2 Objetivos Específicos
4. Marco Teórico………………………………………………………… 11
4.1 Generalidades del trastorno por déficit de atención
5.Marco histórico………………………………………………………… 13.
5.1Origen del Término
5.2 Tipos
5.2.1 Trastorno porDéficit de Atención
5.2.2 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
6. Marco Conceptual…………………………………………………………20
6.1 Hiperactivo-compulsivo
6.2 Inatento
6.3 Combinado

1. Capitulo l Causas del TDAH …………………………………….. 23
1.1 Neurobiológicas
1.2 Herencia genética
1.3 DiagnosticoDiferencia
1.4 Complicaciones antes o durante el embarazo
1.5 Venenos ambientales
2. Capitulo ll Consecuencias del TDAH ……………………………………. 20
2.1 Desbalance o deficiencia química
2.2 Circulación sanguínea y actividad metabólica
2.4 Perfil de los niños en la etapa intermedia de 6-12años diagnosticados con TDAH
2.4.1 Características psicológicas de un niño con TDAH
2.4.2 Características conductuales de un niño con TDAH
2.4.3 El TDAH y su repercusión escolar
2.4.4 Consecuencias conductuales
2.4.5 Consecuencias en el área de la personalidad2.4.6 Consecuencias sociales y conflicto familiares
2.5 El ambiente
2.6 Consecuencia social y cultural
2.7 Consecuencia familiar y escolar
2.8 El cálculo y las matemáticas
3. Capitulo lll Algunas formas de ayuda ……………………………………… 54
3.1 Enla escritura
3.2 En la comprensión y fluidez lectora
4. Conclusión ……………………………………………………………………… 63
5. Recomendación ……………………………………………………………… 64

6. Bibliografía ……………………………………………………………………65
7. Anexos …………………………………………………………………………67


1. INTRODUCCION
El TDAH es un trastorno cerebral que se caracteriza por tres síntomas claves: aumento de la actividadfísica, impulsividad y dificultad para mantener la atención. Según las estadísticas mundiales, el TDAH se encuentra en un 3 a 7% de los niños en etapa escolar, de los cuales el 50 % conserva los síntomas en edad adulta, por lo tanto la incidencia en los niños diagnosticados con TDAH es de un 4%; los casos nuevos a nivel mundial, en 2002, registraron entre el 4 al 15% de la población infantil, delos cuales, México presentaba 1.5 millones de niños diagnosticados. Se ha encontrado que en Cuba el 3.9 % de la población infantil padece TDA/H. En Guatemala el 3.7% de los estudiantes entre 1 y 20 años de edad presentan TDA/H. Durante la infancia, predomina en niños de sexo masculino, siendo de 3 a 10 niños por cada niña. Se calcula que el 7% de los niños en las escuelas presentan este trastorno.En la población adulta, el TDA/H es más común en el sexo femenino. Por otra parte el número de diagnósticos del TDAH aumentó en un promedio de 3% al año entre 1997 y el 2006.

En Nicaragua no se han realizado estudios sobre este trastorno debido a la poca importancia que se le ha dado al tema, por consecuencia existe una escasa presencia de profesionales especializados en el TDAH que puedanayudar a los que poseen este trastorno, es por esta razón que nosotros quisimos hacer nuestra monografía sobre el TDAH, pues nos preocupa el hecho que existan en nuestro país niños con este trastorno, que estén en desatención y no sean diagnosticados a temprana edad ya que esto contribuiría a mejorar su condición y evitaría que tuviera problemas en su educación, en su vida profesional y en...