Tdah

INTRODUCCION

En ocasiones se suele tener dificultades en permanecer sentados, prestar atención o controlar nuestros impulsos pero algunas personas tienen problemas constantes en estas aéreas y eso interfiere negativamente en su vida académica, social y emocional.

Es común que se sospeche que las personas padecen el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) esta secaracteriza por problemas de nivel de actividad, en el control de sus impulsos, y en lograr un adecuado perfil de comportamientos, hoy en día algunas personas creen que los niños al llegar a la adolescencia se “curaran” porque l hiperactividad disminuye sin embargo sabemos que los síntomas muy probablemente continuarían en la vida adulta el TDAH se trata igual en niños y niñas de todas la capacidadesintelectuales. Muchos niños afrontan bien los dilemas del trastorno y tienen una vida exitosa y satisfactoria.



1.1. PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA

El TDAH hoy en día es un problema de déficit de atención que se está manifestando en los niños con mayor frecuencia, que en años anteriores, es por eso que se analizara este trastorno con el fin de mejorar constantemente su aprendizaje y susrelaciones sociales, para así tomar conciencia de las capacidades reales del niño en cada momento.

Ayudar a que establezca prioridades sobre sus criterios eficaces, asegúrale un lugar tranquilo despejado de distractores para trabajar.

1.2. JUSTIFICACION

El presente trabajo se determina el TDAH en el nivel inicial y la educación básica, así como determinar las técnicas de creatividadpara poder sugerir actividades de apoyo para el aprendizaje de los alumnos.
Podrán darse cuenta de lo importante de identificar y tratar los síntomas del TDAH. También mostraremos como se puede desenvolver el educador con mayor factibilidad.

1.3. OBJETIVOS

* Identificar la importancia y tratar del TDAH y tratar sus síntomas.
* Determinar las técnicas de creatividad en laeducación básica.
* Sugerir actividades de apoyo para el aprendizaje.

1.4. PREGUNTAS DE INVESTIGACION
¿Cuál es la importancia de tratar el TDAH?

¿Cómo comunicarse para enseñar a los niños que sufren de trastornos de déficit de atención?

¿Qué tipo de actividades de apoyo se pueden utilizar en los alumnos?

1.5. HIPOTESIS
Los niños de educación inicial y educación básicatienen dificultad para poner atención y en ocasiones ansiedad en clase debido que padece TDAH

1.6. VIABILIDAD

Este trabajo esta enfocado en una investigación documental ya que recopilaremos información de distintos medios como son libros, revistas e internet, en un periodo determinado.

I. MARCO TEÓRICO

2.7. MARCO CONCEPTUAL
TDAH: Es un conjunto de síntomas que semanifiestan por una falta de atención o concentración recurrente, con niveles variados, en el control de los impulsos y en ocasiones se hace acompañar de niveles de actividad inestable lo que se conoce como la hiperactividad.

HIPERACTIVIDAD: Alteración de la conducta infantil que consiste en la imposibilidad de permanecer quieto, estando en continua actividad y movimiento, incluso durante el sueño.TRASTORNO: Invertir el orden regular de algo o perturbar el sentido o la conducta de alguien.

DÉFICIT DE ATENCIÓN: es la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas.

INATENCION:Desatención, despiste, distracción, inadvertencia, poca atención.

IMPULSIBIDAD: Reacción sin reflexión, de forma inmediata, sin tener en cuenta las consecuencias. 

DISTRACCION: Pérdida de la atención en lo que se hace o se debe hacer.

NEUROPEDIATRIA: La Neurología Pediátrica o Neuropediatría es una rama especializada de la Pediatría que se encarga de la atención, diagnóstico y tratamiento de los niños y...