Tec. medio en informatica

Esquema

Objetivos específicos.
1. Unidad I:
Analizar la relación que existe entre las corrientes educativas de los aprendizajes en los tiempos actuales.
Contenidos:
a) Corrientes Educativasb) La evaluación de los aprendizajes
c) Panorama actual educativo
d) Las generaciones en evaluación

2. Unidad II:
Concebir la evaluación como practica de transformación cooperativa: tipos deevaluación, formas de participación, principios de la evaluación.
Contenidos:
a) La evaluación y su reglamento Legal: Ley orgánica de educación. Resoluciones: evolución cualitativa para la primera ysegunda etapa.
b) Tipos de evaluación: Diagnostica, Sumativa, Formativa.
c) Formas de participación: autoevaluación, coevaluación y evaluación por parte del docente.
d) Principios de la evaluación:continua, acumulativa, cooperativa, progresiva, permanente, flexible y crítica.

3. Unidad III:
Establecer las diferencias que existen entre la memoria, la transferencia y la construcción de saberesen la evaluación, partiendo de la enseñanza y el aprendizaje como hechos Co-constructivos de la educación.
Contenidos:
a) Memoria
b) Transferencia
c) Co-construcción de conocimiento
d)Constructivismo
e) Enseñanza
f) Aprendizaje
Desarrollo




















Bibliografía

























Conclusión

En consecuencia, una delas medidas claves para el mejoramiento de la calidad en la educación, es reconsiderar los procesos de evaluación educativa a partir de la creación de instrumentos de evaluación pertinentes y suaplicación sistemática. Esta inquietud se ve plasmada en el Programa de Desarrollo Educativo al señalar que la Evaluación, tendrá como objetivo principal evaluar y dar seguimiento al avance delaprovechamiento de los alumnos y a los factores que influyen en sus resultados, con el propósito de fundamentar el diseño de políticas y la toma de decisiones dirigidas al mejoramiento de la calidad y la...