TECNICA CLEAVER

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PRUEBA DE TERMAN-MERRIL
CONTENIDO
1. Introducción
2. Confiabilidad y validez
3. Características de la prueba
4. Aplicación
5. Calificación
6. Interpretación
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Sociedad dePsicología Aplicada
By Luis Vallester "Valle Vallester"
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1. INTRODUCCIÓN
Esta prueba al igual que muchas otras llamadas tradicionalmente “test de inteligencia”,
es descendiente directo de las escalas de Binet.
Los tests contruidos por Binet, ejercieron un gran influjo tanto en el tipo de tests deinteligencia que se desarrollaron posteriormente como en el modo de concebir la
inteligencia humana.
Las escalas construidas por Binet permitían evaluar el desarrollo intelectual de una
forma empírica, se clasificaba a cada sujeto comparando el número de elementos que
había resuelto correctamente con el número promedio superado por los sujetos
normales de distintas edades cronológicas quehabían sido utilizados para estandarizar
la prueba. A partir de esta comparación, se asignaba al sujeto una puntuación,
expresada en unidades de edad, correspondiente a la edad en que por término medio
los sujetos normales resolvían, esta puntuación reflejaba la edad mental del sujeto.
El procedimiento de medición del desarrollo intelectual propuesto por Binet presentaba
dos problemasfundamentales: en primer lugar, el concepto de “edad mental” en que se
basa sólo es aplicable mientras la inteligencia se halla en período de desarrollo, pero no
posteriormente; en segundo lugar, el significado psicológico de las puntuaciones de
edad mental obtenidas por sujetos de edades cronológicas diferentes como su
significado estadístico, no es el mismo. Este hecho dio lugar a que en lasrevisiones y
aplicaciones posteriores del test de Binet, realizadas por Terman en 1916 y por Terman
y Merril en 1937, se introdujese una medida racional, el cociente intelectual.
Dichas pruebas fueron creadas para aplicarse a una gran variedad de situaciones y
tienen como característica una única puntuación, a manera de CI, que indica el nivel
intelectual general del individuo. Es decir, se presentaal sujeto una gran variedad de
tareas en espera de que esta forma se obtenga un muestreo adecuado de todas las
funciones intelectuales importantes.
Las primeras escalas de Binet
En 1895 Binet y Victor Henri hicieron una crítica a la mayoría de los test que se
utilizaban hasta entonces por considerarlos demasiado sensoriales ya que se centraban
básicamente en el estudio de funciones simples.En 1896 Binet se interesó más en el estudio de los individuos que presentaban
desviaciones conductuales, principalmente los niños, y después de minuciosos estudios
en colaboración con Henri, crearon una serie de instrumentos destinados a la medición
de “procesos mentales muy complejos.
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Posteriormente, en 1904, el gobierno francés comisionó a Binet y Simon para estudiar
la educación de los niños retrasados desarrollando la primera investigación formal para
llevar a cabo la medición de habilidadescomplejas. Así, en 1905, Binet y Simon
publicaron la primera escala de inteligencia para niños escolares probando gran
variedad de funciones mentales “superiores” considerados por Binet como la esencia de
la inteligencia.
Esta escala se componía de los 30 ítems o subtest cortos dispuestos en orden de
dificultad creciente para los que la probabilidad de ejecución exitosa incrementaba con
la edad...