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Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Tercer Grado
De CNB
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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
1. Utiliza los aprendizajes previos como fundamento de sus argumentos al expresar ideas y emociones. 1.1 Aplica el auoanálisis y el sentido crítico al comunicar sus ideas yemociones. Clases de comunicación: intencional y no intencional. Descripción de las diferentes clases de comunicación. Respeto a la libre expresión del pensamiento.
Ruidos o barreras. Ejecución de estrategias para minimizar los ruidos o barreras.
La expresión oral. Manejo de los aspectos que abarca una buena expresión oral:
• Voz
• Postura
• Mirada
• Dicción
• Estructuradel mensaje
• Vocabulario
• Gestos
• Cuerpo Reconocimiento de los límites de la libertad de expresión.
Vicios de dicción. Prepara su discurso oral o escrito con mucho cuidado para evitar los vicios de dicción.
La comunicación masiva: responsabilidades y derechos. Reconocimiento de las implicaciones que tiene la difusión de la palabra a través de los diferentes medios decomunicación masiva.
1.2 Utiliza la persuasión al participar en actividades de discusión grupal. El discurso; fases del discurso. Participación activa en procesos de discusión grupal (foros, paneles, mesas redondas, otros). Respeto por la opinión propia y ajena en una discusión grupal con respecto a un tema o asunto controversial.
La argumentación:
• El razonamiento,
• Los silogismos,
•Tipos de falacias más comunes. Estructuración del discurso utilizando argumentos y silogismos lógicos y verificables.
Tipos de argumentación según contenido, finalidad, capacidad persuasiva, función. Reconocimiento de las falacias más comunes en los discursos políticos y periodísticos.
La oratoria. Aplicación de las técnicas de la retórica en la preparación y presentación de laoratoria.
Los auxiliares visuales y sonoros. Uso de ayudas audiovisuales en la exposición y presentación de ideas.
Normas parlamentarias. Aplicación de las normas parlamentarias al participar en actividades que impulsan la comunicación grupal: exposición, mesa redonda, debate, foro.
Artículos de la Constitución de la República que respaldan la libertad de expresión. Ejercicio de lalibertad de expresión como derecho humano reconocido en la Constitución Política de la República. Aprecio por el valor de la libertad de expresión de opiniones y puntos de vista aunque sean divergentes a los propios.
1.3 Utiliza argumentación asertiva y adecuada en las relaciones de equidad de género, etnia y social. Sexo y género. Discusión sobre términos lingüísticos que implicandiscriminación por género.
Argumentación sobre la participación activa de la mujer en la sociedad.
Sustentación oral sobre las formas de discriminación étnica en el país.
Realización de foros de discusión sobre la aceptación de la otredad. Acepta el valor social de la lengua en la construcción de un país más equitativo.
Términos “políticamente correctos".
Discusión sobre la pertinencia delos términos “políticamente correctos".
Propaganda y/o publicidad. Realización de procesos electorales en el salón de clases, fomentando la participación de todos y todas.
Participación activa en la propaganda previa a elecciones.
Leyes y artículos de la Constitución de la República que norman la participación ciudadana. Organización de foros que permitan a todos los grupos lapresentación de propuestas e inquietudes.
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Competencia Indicador de logro Contenidos declarativos Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
2. Utiliza códigos gestuales e iconográficos en diferentes eventos comunicativos. 2.1 Interpreta gestos, ademanes y otros elementos de la comunicación oral. Lenguaje de señas...