TECNICA PORTAFOLIO
















Profesor: José Manjarrez Estudiante: Martha Valera
V-14708929
San Cristobal 23/01/2014
Introduccion
Ahora veremos la técnica de portafolio de que se trata, básicamente nos da la idea de que se trata de una recolección de datos de un modulo en particular, ahora conoceremos más a fondo que es laTécnica de Portafolio.sus ventajas y desvenjas, sus componentes que permiten entre otros puntos
Objetivos general: es que podamos entender con claridad como nos puede ayudar la técnica del portafolio
Objetivo especifico:
Definir que es la técnica del prtafolio
Explicar lo mas relevante de este tema
enseñar o recordar definiciones al lector
hacer lo mas claro posible este ensayoLa Técnica del Portafolio1
La técnica del portafolio es una manera de aproximarse al proceso de evaluación que se sustenta en la teoría constructivista del aprendizaje. En este sentido, el portafolio actúa como un repositorio del conocimiento del estudiante, que permite ir acumulando productos (“artefactos”) construidos durante en el proceso que representan lo que él ha aprendido.Los productos almacenados en el portafolio deberían evidenciar lo que el alumno ha aprendido y pueden ser usados para motivar discusiones entre los propios estudiantes o con el profesor.
Una ventaja de esta forma de evaluación, y también de aprendizaje, dice relación con la posibilidad que tiene el estudiante de decidir qué productos colocar en el portafolio, cómo describir lo que este productorepresenta y relacionarlo de manera dinámica con el conocimiento que éste representa.
Por medio de los productos construidos por el estudiante (“artefactos”), estudiantes y profesores pueden establecer conversaciones muy interesantes acerca de cómo se alcanza el conocimiento y cómo el aprendizaje se va construyendo en el tiempo.
A modo de ejemplo, si un producto pierde relevancia para elestudiante a lo largo del proceso, puede ser removido del portafolio o bien ser usado como una muestra de cómo el aprendizaje va cambiando a lo largo del proceso.
También los profesores pueden obtener mucha información respecto de sus estudiantes, analizando los productos que ellos eligen poner en su portafolio. En particular, analizando los diferentes sentidos que adquiere el conocimiento a lo largodel tiempo para los estudiantes.
Una característica importante de los portafolios es que estos deben ser construidos íntegramente por el estudiante y su evaluación parcial y final debe ser negociada entre el estudiante y el profesor, de modo que le permita al estudiante tener certeza que está “construyendo” un camino válido hacia su conocimiento.
A continuación, se describe brevemente unaestrategia para implementar esta técnica en un curso en particular.
Las evidencias de aprendizaje que el estudiante provea, tomarán la forma de un producto (“artefacto”). Cada producto deberá ser etiquetado con un nombre que lo describa
Una pequeña referencia escrita debe ser entregada junto con el producto para dar a conocer qué representa éste en el portafolio. Esto es, los productos deberán serusados para convencer al lector (el profesor u otro estudiante) de que el aprendizaje ha ocurrido. Cada descripción, entonces, será parte de este argumento.

Cada sección del portafolio debe contener un índice con los productos que van en esa sección
Los portafolios permiten:
Al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo.
Al profesor le permiten elaborar un registro sobre elprogreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general
A recoger información donde se demuestra los estados de avances de aprendizaje
Los portafolios se utilizan eventualmente para la evaluación, co-evaluacion y auto-evaluación.
Ventajas
Impulsa la intervención a los estudiantes para monitorear y evaluar su propio aprendizaje
Ayudan a que los...