Tecnicas De Aprendisaje

Las técnicas se definen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes
Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:
* Técnicas no formales: De práctica común en el aula, suelen confundirse con acciones didácticas, pues no requieren mayor preparación.
* Técnicassemiformales: Ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las actividades de aprendizaje. La aplicación de estas técnicas requiere de mayor tiempo para su preparación
* Técnicas formales: Se realizan al finalizar una unidad o periodo determinado. Su planificación y elaboración es mucho mas sofisticada, pues la información que se recoge deriva en las valoraciones sobre elaprendizaje de los estudiantes
Para evaluar el progreso del alumno eficazmente el docente debe disponer de diferentes técnicas y métodos como:
Técnicas e instrumentos de observación: se realiza mediante la observación de los estudiantes en situaciones naturales, ésta técnica necesita de un determinado instrumento de observación y el observador debe ser absolutamente objetivo. Instrumentos deobservación:
* Lista de Cotejo: lista de palabras, frases u oraciones donde se denota ausencia o presencia de habilidades y conductas.
* Escala de calificación: indican la medida o grado en que el rasgo aparece al observador.
* Escalas de clasificación: adaptación de las escalas de calificación pero ubican los rangos en categorías.
* Escala de apreciaciones: adaptación de las escalasde calificación que mide los distintos grados o magnitudes de un factor desde el punto de vista del observador (evolución subjetiva), como: comportamiento familiar, contenidos de programas de TV, etc.
* Registros de desempeño. Adaptación de listas de cotejo, se evalua la manera como se desarrollan algunas actividades y sus resultados, como el manejo de equipos.
La “la forma” o “diseño” de laescala de observación puede y debe variar infinitivamente.
* Registros anecdóticos: Una anécdota es un proceso que describe una observación y se anota solo lo visto y oído, además, permite evaluar el comportamiento social, personalidad, actitudes, otros. Se debe anotar:
- Nombre del alumno que se observa.
- Nombre del observador.
- Materia que se esta impartiendo o lugar de la observación.- Fecha y hora de la observación.
- Descripción de los hechos.
* Interrogatorio verbal: utiliza cuestionarios, inventarios o entrevistas que pueden ser escritas u orales. Refleja el área afectiva y aporta conocimientos sobre actitudes, preferenciales e intereses.
* Auto informe: el alumno muestra en forma voluntaria su situación (es auto evaluación no automedicion).
* Pruebas:instrumento que usa el SIEC, que pueden aplicarse en el momento oportuno, planear sus alcances y estructuras.
Tipos de evaluación
Según el momento de aplicación.
* Inicial: se realiza al inicio.
* Procesual: se ejecuta en el desarrollo.
* Sumativa: al final del periodo de tiempo determinado.
Según su finalidad.
* Diagnostica: se inicia con un conocimiento real de lascaracterísticas del alumno.
* Formativa: Estrategia de mejora para ajustar y regular.
* Sumativa: al final como comprobación de los logros alcanzados.
Según el origen de los agentes evaluadores.
* Interna: se ejecuta desde adentro.
* Externa: se ejecutan desde afuera.
Según su extensión.
* Global: se evalúan todos los componentes.
* Parcial: se evalúandeterminados componentes.
Según los agentes.
* Auto-evaluación.: se evalúa su propio trabajo.
* Hetero-evaluación: el que evalúa y el evaluado no son la misma persona.
* Co-evaluación: hay una mutua evaluación.
Según su normotipo.
* Normativa. Comparación entre el rendimiento de cada alumno con el rendimiento medio de la clase.
* Criterial. Es hacerla con...