tecnicas de estudio y trabajo intl

I - ¿CÓMO ESTUDIO?
II - FACTORES EXTERNOS
III - FACTORES INTERNOS
IV - UN MÉTODO DE ESTUDIO: EL SER 3
V - EL CUADERNO DE CLASE
VI - LOS EXÁMENES

Es algo así como cuando te dispones a leer un periódico
o una revista. Primero exploras qué artículos tiene, lo
hojeas… a fin de tener UNA VISIÓN DE CONJUNTO.
Pues así debes hacer al ponerte a estudiar, primero
“explorar” el trabajo porhacer, el tema, la lección, los
apuntes…

Exploración de los apuntes:
•Hecha un vistazo general a la estructura y los
diferentes apartados de los apuntes.
•Divídelos en bloques diferentes, según la
materia o el tema (archivador de anillas con
apartados).
•Escribe al principio de ellos un índice.
•Personalízalos: subraya, dibuja, haz gráficos,
amplíalos... trabájalos.

Exploración del libro:
Visiónde conjunto:
Portada y tapa: título, autor, editorial, traductor, año de
publicación y nº de ediciones; A veces en la tapa
podemos encontrar una breve biografía del autor junto
a un resumen del libro y una valoración de él.
Prólogo: El autor cuenta en el prólogo los motivos que
le indujeron a la publicación del libro, las dificultades
que encontró, las lagunas que pretende rellenar, el
estadoactual de la cuestión, los colaboradores que
tuvo, los destinatarios a quienes va dirigido, los fines
que pretende, la metodología de estudio del libro, etc.
Muchos datos que pueden aconsejarte su elección y
orientarte sobre el mismo.
Índice, índice analítico.
Capítulo: título, apartados, tipografía, esquemas,
gráficos, dibujos, fotos.

Diferentes tipos de lectura:
ligera (periódicos, revistas...),profunda (estudio...)

Relación entre velocidad lectora y tipo de la lectura:
•De entretenimiento (revistas, novelas): 250-300 palabras/minuto.
Comprensión 80%.
•De consulta y repaso (Diccionarios, libro de consulta): 500 pal/min.
Comprensión 50%.
•De estudio (apuntes, libro de texto): 200 p/m. Comprensión 90100%
•De análisis (Principios, definiciones, problemas) Velocidad mínima.
Comprensión100%.

Diferentes niveles de la lectura:
•Prelectura, para captar las ideas principales y el esquema de
conjunto.
•Lectura comprensiva: subrayado, consulta del diccionario,
distinción entre ideas principales y secundarias. Debe ser una
lectura activa.

QUÉ ES LA LECTURA
Es una conversación entre el lector y el autor.
Cuando conversamos con alguien no nos limitamos a oír lo que nos
dice; leescuchamos. Es decir, prestamos atención a lo que dice,
contrastamos la información que nos da con la que nosotros tenemos,
nos hacemos una idea sobre lo que pretende decirnos u ocultarnos con
sus palabras, le preguntamos cuando no entendemos algo, le
exponemos nuestras razones... Aunque te parezca extraño, así, tal
como conversamos con las personas, tenemos que conversar con los
escritos.
Cuando leemos, espreciso hacerlo también entre líneas. Se le llama
leer "entre líneas", a las conjeturas, las preguntas, las reflexiones... que
el lector va haciendo a la medida que lee. A este tipo de lectura se le
llama "lectura crítica", porque el lector , a medida que lee, va criticando,
juzgando, lo que lee.

CAUSAS DEL LEER Y NO ENTERARSE
Hay mucha gente que dice que lee, cuando en realidad lo que hace espasar los ojos por el papel e ir
vocalizando símbolos.
Estas son las posibles causas de que ocurran estas cosas:
Mal aprendizaje de la técnica lectora.
La falta de vocabulario
En nuestra vida diaria, no solemos utilizar más allá de 3.000 palabras; pero en cualquier diccionario,
pequeño incluso, de los de bolsillo, suelen estar recogidas más de 70.000 o 100.000 palabras.
Cuántas más palabrasconoces, más sabes. Se dice: "no sabe ni una palabra de mecánica, de
cocina, de informática..." dando a entender que no tiene ni idea de cada una de estos campos o
parcelas del saber.
Cuanto más se lee, más vocabulario se tiene; cuanto más vocabulario se tiene, más se lee.
La falta de atención.
Prestamos atención a aquello que nos interesa. Pero ten en cuenta que las cosas nos interesan,
generalmente,...