tecnicas de investigacion






Universidad Nacional de Autónoma de México


Faculta de Estudios Superiores Aragón


“PONENCIAS “;
“EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL MAESTRANTE DENTRO DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA ENPEDAGOGÍA EN LA FES ARAGÓN”



Integrantes:

GONZALES HERNANDEZ BELEM
MENDOZA GIL RAUL
OCADIZ JULIO
SANCHEZ CHAVEZ JESUS
VILLA DE JESUS DAVID
VILLEGAS DIANA





MEXICO A:24 de octubre 2013
“EL PROCESO DE FORMACIÓN DEL MAESTRANTE DENTRO DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA EN LA FES ARAGÓN”

Mediante un proceso formativo, el estudiante de la carrera depedagogía logrará el grado de maestro.

PLANTEAMIENTOS:
¿Cómo se construye el proceso de formación del maestrante en pedagogía en la FES – ARAGON?


OBJETIVOS
-Dar cuenta del proceso deformación desde el momento de la incorporación a los estudios de posgrado dentro de la FES Aragón a partir de la experiencia vivida por los maestrantes rescatando los sentidos y significadosconstruidos.
-Indagar en los conocimientos de los profesores destacados en la Fes Aragón.
-qué tipos de impedimentos existen para que los maestrantes deserten del proceso formativo

¿A QUIENBENEFICIA?
La investigación beneficia principalmente al docente para dar así una visión general de la FES ya que ellos son parte de la formación e impartición de la misma, pero existe unaproblemática muy frecuente y común en la mayoría de los maestrantes.

PROBLEMÁTICA
-Inflexibilidad en la carga horaria
-Trabajo de investigación no es prioridad en los IEES
-falta de recursoseconómicos a los IEES
-Carencia de programas permanentes
-falta de carácter de carácter multidisciplinario
- confusión en la norma universitaria

METODOLOGIA
-Etnometodológica-Fenomenológica
-Subjetividad
- Observación,
-Entrevista
-Indagación
-Enfoque interpretativo
- testimonios
-Practicas

MARCO TEORICO
Sánchez, (1993)
Hidalgo, (1992)
Morín, (2003)