Tecnicas para controlar la disciplina

Tecnicas para controlar la disciplina

1. Nombre: Instrucción Directa.
Desarrollo : La técnica de instrucción directa consiste en comenzar cada clase diciendo a los alumnos exactamente lo que ocurrirá. El profesor esboza lo que él y sus estudiantes estarán haciendo durante el periodo de clase. Si es necesario marcará límites de tiempo en algunas tareas .Una manera efectiva de utilizaresta técnica junto con la anterior es destinar tiempo al final del periodo para que los estudiantes realicen actividades de su elección. El profesor puede terminar la descripción del periodo de clase diciendo
Pienso que si trabajamos bien y rápido tendremos tiempo al finalizar la clase para que platiquen con sus compañeros o hagan algún trabajo de otra materia.
El profesor estará más dispuesto a esperar laatención de la clase cuando sabe que hay tiempo extra para cumplir sus objetivos. Los estudiantes pronto se darán cuenta que cuanto más espere el maestro para que ellos atiendan, menos tiempo libre tendrán al finalizar el periodo

Materiales : Ninguno


2.Nombre : Monitoreo.

Desarrollo :
La clave de esta técnica es desplazarse. Levántese y circule por el salón. Mientras sus estudiantestrabajan, haga rondas. Revise su progreso. Un maestro efectivo dará un paseo por el salón más o menos dos minutos después de que ellos comiencen un trabajo escrito. Revisará que cada estudiante haya comenzado, está en la página correcta, escribiendo los datos correctos. La espera es importante. El maestro desea que aquellos estudiantes que tienen algún problema, terminen para revisar sus respuestas y versi son correctas. Da instrucción individualizada si es necesario. Los estudiantes que no están en silencio durante la actividad, rápidamente volverán a la tarea al ver que el maestro se aproxima

3. Nombre :ENFOQUE
Desarrollo
.No intente decirles que están platicando y no prestan atención. Los maestros inexpertos, algunas veces piensan que comenzar la clase hará que los alumnos se callen. A vecesfunciona, pero los estudiantes también pensarán que usted está dispuesto a competir con ellos, que no le importa hablar mientras ellos lo hacen. Usted está dispuesto a hablar fuerte y así ellos pueden terminar de conversar incluso después de que usted ha comenzado la clase. Ellos tendrán la idea de que acepta su falta de atención y que se puede hablar mientras usted da la clase. La técnica deenfoque implica que usted demanda su atención antes de empezar. Que usted esperará y no comenzará hasta que todos se hayan calmado. Los profesores con experiencia saben que no decirles nada es muy efectivo. Estarán recalcando que pueden esperar hasta que toda la clase esté en silencio (unos pocos segundos). Entonces comenzarán la lección sin alzar la voz. Un hablar suave por parte del maestro,generalmente obtiene un grupo calmado y silencioso, en comparación con un hablar fuerte. Los alumnos permanecen así para escuchar lo que el maestro tiene que decir.
Materiales : Ninguno

4. Nombre :Con los dedos
Desarrollo :
Para salones con niños menores, el uso de los dedos para enseñar y recompensar la buena conducta es útil. Haz que los niños realicen las acciones con sus manos, pero en silenciomientras dices las palabras. Deben escuchar con atención, porque lo harás un poco difícil y te detendrás en intervalos, así que deben dejar de gesticular inmediatamente. Este juego les enseña a ser pacientes, a escuchar y a cooperar
Materiales : Ninguno

5. Nombre :Es tu turno
Desarrollo:
Con una pelota suave o una bolsa de frijoles, enséñales a los estudiantes que en este sólo la persona que tengala pelota o bolsita puede hablar. Haz una pregunta, como cuál es el programa favorito de televisión o color de un estudiante; a continuación, lanza o rueda el objeto a un estudiante que haya levantado la mano en silencio. Esa persona contesta, luego rueda o lanza la pelota a otro estudiante que también está esperando en silencio con la mano levantada

Materiales : Pelota , frijoles , bolsa...