tecnicas procesales y procedimentales

TECNICAS PROCESALES Y PROCEDIMENTALES
Los procedimientos son modos de actuar, sistemáticos, que conducen a una meta, en este caso, aprender significativamente. Así como los contenidos conceptuales contestan a la pregunta sobre qué enseñar, referidos a la teoría; a conceptos y proposiciones que deben integrarse a las ideas previas en la estructura cognitiva del educando, los contenidosprocedimentales son las herramientas que debe incorporar el alumno para recolectar esos datos, descubrirlos, jerarquizarlos, relacionarlos entenderlos, aplicarlos, etcétera, los que también deben aprenderse significativamente. Estos contenidos procedimentales son absolutamente necesarios de incorporar en el aprendizaje si deseamos lograr un estudiante autónomo.
OBSERVACION
La observación es que tratade extraer conclusiones, así como construir puntos de vista personales acerca de cómo manejar o calificar situaciones similares en el futuro, en lugar de simplemente registrar algo que ha sucedido. Observar es (examinar con atención, mirar con recato, advertir). Se trata de una actividad realizada por los seres vivos para detectar y asimilar información.
DESCRIPCION
La descripción es una de lasformas narrativas y del lenguaje, quizás de las más comúnmente utilizadas debido a su facilidad y accesibilidad. Entendemos por descripción, en términos generales, una narración que se basa en la enumeración detallada de los diferentes elementos que componen a un objeto, a una situación, a un fenómeno, a un sentimiento, etc. Describir significa, justamente hacer un recuento de los elementos quecomponen aquello que queremos describir.
TOMA DE NOTA
Si la lectura constituye un medio para consolidar conocimientos, es la "clase" o en situaciones similares de emisión de mensajes donde el estudiante, percibe impresiones que se graban en su mente.   
El alumno, en clase, escucha la disertación del profesor y ve la necesidad de tomar apuntes o notas.
Se debe tomar notas en clase porque:Ayuda a registrar información ofrecida por el profesor o los compañeros.
Ayuda a identificar las ideas más importantes tratadas en clase.
Lo que se escribe se graba con mayor seguridad en la mente
El registro de notas responde a las reiteraciones que durante la clase realiza el profesor.
También hay que tomar notas mientras se lee un texto porque:
Permite la elaboración y organización personalde datos.
Contribuye a fijar lo que se lee.
Criterios y condiciones para tomar notas
Usar símbolos, abreviaturas u oraciones cortas y completas. Ejemplo de algunos símbolos más usuales que denotan las palabras importantes: subrayado, MAYÚSCULAS, recuadros, círculos, asteriscos (*), admiración (¡), etc.
Estar atento en la clase del profesor, lo que permite no perder información y relacionarideas, conceptos, etc.
Escuchar todo, pero seleccionar las ideas más importantes.
Interrogarse permanentemente sobre la información percibida y centrar en tales interrogantes.
Organizar las notas en forma esquemática, diferenciando lo importante y su relación con las partes. Ayuda a clasificar lo que se va captando, a organizar ideas y a pensar.
Usar un cuaderno de apuntes. De preferencia notaren las páginas de la derecha a fin de transcribir en las de la izquierda los datos complementarios.

ESQUEMAS EXPLICATIVOS
Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.
¿Por qué es importante realizar un esquema?
Porque permite que de un sólo vistazo obtengamos una clara idea general del tema,seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
¿Cómo realizamos un esquema?
· Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos (Idea Principal, secundaria…)
· Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningún tipo de detalles y de forma breve.
· Usa tu propio lenguaje...