tecnico computacion


Estándar Educativo
Actividades
Tema
Bloque
No. Horas
Fecha de Ejecución
Evaluación
Reconocen la forma de presentación de un texto.




Demuestran comprensión de ideas básicas, centrales y secundarias de un texto leído incluyendo la interpretación de imágenes.

Aplican normas de caligrafía y puntuación en la escritura.





Identifican y articulan en palabras los sonidosde vocales y consonantes y las relacionan con las letras tanto mayúsculas como minúsculas.







Utilizan una variedad de palabras en la producción de texto.

Aplican normas de la gramática al escribir palabras y oraciones
-La maestra muestra el cartel casa en el pizarrón.
-Los alumnos observan y luego comentan la ilustración en forma individual.

-¿De qué color es la casa?
-Lamaestra lee en el cartel la palabra casa.
-Los alumnos leen la palabra casa en forma individual y grupal.

-La maestra muestra una tarjeta con las palabras casa.
-Leen la palabra casa primero en silabas ca-sa y luego en letra c-a-s-a; en forma grupal y luego individual.
-Escriben en sus cuadernos la palabra casa.
-La maestra lee las silabas de casa ca-co-cu individual y grupal
-Luego losalumnos leen las silabas en tarjetas mostradas por la maestra.
-Los alumnos leen en el nacho la palabra casa y silabas.
-Los alumnos escriben en sus cuadernos las silabas de casa en forma ordenada.
-Pasan a escribir la palabra casa y familia silaba en forma individual.

-Los alumnos forman palabras con la familia silábica de casa con ayuda de la maestra; usando tarjetas Ejem: ca-sa.
-Losalumnos leen en forma individual y grupal las siguientes palabras generadas cono-cuna-cara-camisa-copa-pico-saco-loco.
-Los alumnos escriben en sus cuadernos de manera ordenada las palabras anteriores.
-Los alumnos leen en el libro de nacho las palabras generadas y luego en el cartel.
-La maestra lee las oraciones del cartel de casa despacio y con buena pronunciación.
-Los alumnos las leen enforma grupal y luego individual.
-Los alumnos escriben en sus cuadernos las oraciones del cartel de casa.
-Los alumnos escriben en el pizarrón y el cuaderno todo el cartel de casa, en forma individual al dictad.

Cartel de casa


Palabra casa


Familia silábica




ca
co
cu





















Formación de palabras con silabas de casa
corona
capa
camisacono
cuna
cara
copa
pico




Formación de Oración
La mula tira de la carreta.









Lectura

Y

Escritura

























































Horas clase total




Horas





Horas




















Horas













Horas-Durante y al finalizar cada clase.

-Dictados

-Asignación de tareas

-Pasan al pizarrón

-Lectura de carteles

Casa
Ca-co-cu























Durante y al finalizar cada clase, con la participación activa del alumno

Asignación de ejercicios de escrituras.

DictadosPasan al pizarrón de forma individual a escribir palabras



Cuaderno ordenado






Estándar Educativo
Actividades
Tema
Bloque
No. Horas
Fecha de Ejecución
Evaluación
Reconocen la forma de presentación de un texto.




Demuestran comprensión de ideas básicas, centrales y secundarias de un texto leído incluyendo la interpretación de imágenes.

Aplican normas de caligrafía ypuntuación en la escritura.





Identifican y articulan en palabras los sonidos de vocales y consonantes y las relacionan con las letras tanto mayúsculas como minúsculas.










Utilizan una variedad de palabras en la producción de texto.

Aplican normas de la gramática al escribir palabras y oraciones
-La maestra muestra el cartel niña en el pizarrón.
-Los alumnos...