tecnico en mecatronica
Páginas: 3 (525 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2013
EL SISTEMA DE NUMERACIÓN Y CONTEO EN LOS NIÑOS
A lo largo de la historia el hombre ha creado diversos sistemas de numeración para satisfacer sus necesidades por medio de símbolos, nosotrosutilizamos un Sistema Decimal que consta de diez símbolos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9).
“El conteo es un proceso que el niño va construyendo gradualmente en estrecha relación con el lenguaje cultural de su entorno”Ed. Labinowicz
Los niños tienen conocimientos previos que van adquiriendo por un intercambio del medio social y natural en el que se desarrollan cada uno y podemos crear en ellos un conocimiento quecomplemente lo que ya saben a partir de estas. Sin embargo, el hecho de que los menores puedan recitar los nombres de los números no quieres decir que estos saben efectivamente contar, es frecuenteque esta cuestión puede confundir a los padres del niño al hacerlos creer que los niños ya comprenden el significado de contar cuando en realidad solo han memorizado los nombres de los números.
Sinosotros como educadoras queremos trabajar con los niños la numeración, nosotros tenemos la responsabilidad de indagar sobre estos conocimientos que ya poseen los niños para después dedicarnos a enseñar.Según Barrody, indica que para saber si un conjunto contiene determinado número de elementos implica una comparación entre magnitudes numéricas que requieren cuatro técnicas que adelante semencionan:
1.- El primer técnico y más básico es generar los nombres de los números.
2.- Las palabras de la secuencia numérica se deben aplicar una por una a cada objeto de un determinado conjunto estaacción se denomina “Numeración”.
3.- Se necesita una manera apropiada y eficiente de representar los elementos que contiene cada conjunto.
4.- La última etiqueta que se da durante el proceso denumeración es la “Representación Total del Conjunto”
Para favorecer la transmisión de conocimientos de la educadora al niño se tienen que emplear una serie de estrategias variadas y sencillas para ayudar...
A lo largo de la historia el hombre ha creado diversos sistemas de numeración para satisfacer sus necesidades por medio de símbolos, nosotrosutilizamos un Sistema Decimal que consta de diez símbolos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9).
“El conteo es un proceso que el niño va construyendo gradualmente en estrecha relación con el lenguaje cultural de su entorno”Ed. Labinowicz
Los niños tienen conocimientos previos que van adquiriendo por un intercambio del medio social y natural en el que se desarrollan cada uno y podemos crear en ellos un conocimiento quecomplemente lo que ya saben a partir de estas. Sin embargo, el hecho de que los menores puedan recitar los nombres de los números no quieres decir que estos saben efectivamente contar, es frecuenteque esta cuestión puede confundir a los padres del niño al hacerlos creer que los niños ya comprenden el significado de contar cuando en realidad solo han memorizado los nombres de los números.
Sinosotros como educadoras queremos trabajar con los niños la numeración, nosotros tenemos la responsabilidad de indagar sobre estos conocimientos que ya poseen los niños para después dedicarnos a enseñar.Según Barrody, indica que para saber si un conjunto contiene determinado número de elementos implica una comparación entre magnitudes numéricas que requieren cuatro técnicas que adelante semencionan:
1.- El primer técnico y más básico es generar los nombres de los números.
2.- Las palabras de la secuencia numérica se deben aplicar una por una a cada objeto de un determinado conjunto estaacción se denomina “Numeración”.
3.- Se necesita una manera apropiada y eficiente de representar los elementos que contiene cada conjunto.
4.- La última etiqueta que se da durante el proceso denumeración es la “Representación Total del Conjunto”
Para favorecer la transmisión de conocimientos de la educadora al niño se tienen que emplear una serie de estrategias variadas y sencillas para ayudar...
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