Tecnico Superiro Universitario
Páginas: 41 (10099 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2012
ÍNDICE
1. Introducción
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
3. Evolución histórica del concepto.
4. Modelos explicativos de la Inteligencia Emocional.
1. Modelo de Daniel Goleman
2. Modelo de Mayer y Salovey
3. Modelo de Bar-On
5. Relación entre Inteligencia Emocional y los procesos psicológicos básicos.
6. Instrumentos de medida de laInteligencia Emocional.
1. Principales instrumentos de evaluación que consideran la IE como habilidades cognitivos-emocionales.
2. Principales instrumentos de evaluación que consideran la IE como características de personalidad.
7. ¿Cómo desarrollamos la Inteligencia Emocional?
1. Competencias emocionales
2. Proyecto Intemo
8. Inteligencia emocional y logopedia.9. Conclusión
10. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN.
En los últimos 30 años ha empezado a cobrar interés el conocimiento acerca de las relaciones recíprocas entre cognición y emoción, culminando en la propuesta del concepto que se conoce actualmente como IE.
En el presente trabajo intentaremos analizar el concepto de Inteligencia Emocional (IE) y su evolución histórica.
Ala hora de definir el concepto hemos visto conveniente comenzar explicando qué son las emociones, cuáles son los cambios fisiológicos que suscita cada una de ellas y cómo pasaron a formar parte de nuestro sistema nervioso central. También abordamos en este apartado la interacción entre la “mente racional” y la “mente emocional”, ya que los sentimientos son esenciales para el pensamiento y lomismo ocurre a la inversa.
En el siguiente punto, hablaremos de la evolución del concepto distinguiendo cinco etapas. Desde la primera en la que Edward Thorndike introduce el concepto de Inteligencia social (claro antecedente de la inteligencia emocional) hasta la actualidad donde son muchos los investigadores que han tratado este tema así como desarrollado muchos instrumentos para poder medirla Inteligencia Emocional.
Los modelos expuestos en el siguiente punto resumen las dos perspectivas teóricas que se sostienen fundamentalmente sobre la IE. Ambos modelos subrayan la importancia de las emociones sobre los pensamientos y el comportamiento, pero el modelo de habilidad se centra más bien en una serie de procesos estructurados jerárquicamente, mientras que el modelo mixto ponesobre todo énfasis en una serie de destrezas cognitivo-comportamentales relativamente independientes entre sí.
A continuación, pasamos a explicar la relación entre IE y los procesos psicológicos básicos. El estudio de los procesos psicológicos básicos desde el procesamiento de la información ha dado como resultado, empezar a responder a la pregunta de cómo actúa la percepción, la atención, lamemoria, el aprendizaje, el lenguaje, la cognición, la motivación o la emoción.
Como cualquier otra inteligencia, la IE es la puesta en marcha de mecanismos cognitivos, que se van automatizando con el desarrollo, la práctica, la experiencia y la maduración, de la información emocional.
También hemos visto importante nombrar los instrumentos que se han desarrollado durante las dosúltimas décadas para medir la IE. Nos centraremos en explicar los instrumentos partiendo del modelo teórico en el que se sustentan donde encontraremos instrumentos que miden la IE como habilidades cognitivo-emocionales y otros que la miden como rasgos de personalidad emocional y social.
Consideramos oportuno tratar el tema de cómo podríamos desarrollar la inteligencia emocional basándonos en locinco bloques de competencias emocionales. Poseer IE favorece las relaciones con los demás y con uno mismo, mejora el aprendizaje, facilita la resolución de problemas y favorece el bienestar personal y social.
Incluimos el Proyecto Intemo como ejemplo de cómo se podría desarrollar la IE en adolescentes.
Y para finalizar reflexionaremos sobre la relación que existe entre la IE y...
1. Introducción
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
3. Evolución histórica del concepto.
4. Modelos explicativos de la Inteligencia Emocional.
1. Modelo de Daniel Goleman
2. Modelo de Mayer y Salovey
3. Modelo de Bar-On
5. Relación entre Inteligencia Emocional y los procesos psicológicos básicos.
6. Instrumentos de medida de laInteligencia Emocional.
1. Principales instrumentos de evaluación que consideran la IE como habilidades cognitivos-emocionales.
2. Principales instrumentos de evaluación que consideran la IE como características de personalidad.
7. ¿Cómo desarrollamos la Inteligencia Emocional?
1. Competencias emocionales
2. Proyecto Intemo
8. Inteligencia emocional y logopedia.9. Conclusión
10. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN.
En los últimos 30 años ha empezado a cobrar interés el conocimiento acerca de las relaciones recíprocas entre cognición y emoción, culminando en la propuesta del concepto que se conoce actualmente como IE.
En el presente trabajo intentaremos analizar el concepto de Inteligencia Emocional (IE) y su evolución histórica.
Ala hora de definir el concepto hemos visto conveniente comenzar explicando qué son las emociones, cuáles son los cambios fisiológicos que suscita cada una de ellas y cómo pasaron a formar parte de nuestro sistema nervioso central. También abordamos en este apartado la interacción entre la “mente racional” y la “mente emocional”, ya que los sentimientos son esenciales para el pensamiento y lomismo ocurre a la inversa.
En el siguiente punto, hablaremos de la evolución del concepto distinguiendo cinco etapas. Desde la primera en la que Edward Thorndike introduce el concepto de Inteligencia social (claro antecedente de la inteligencia emocional) hasta la actualidad donde son muchos los investigadores que han tratado este tema así como desarrollado muchos instrumentos para poder medirla Inteligencia Emocional.
Los modelos expuestos en el siguiente punto resumen las dos perspectivas teóricas que se sostienen fundamentalmente sobre la IE. Ambos modelos subrayan la importancia de las emociones sobre los pensamientos y el comportamiento, pero el modelo de habilidad se centra más bien en una serie de procesos estructurados jerárquicamente, mientras que el modelo mixto ponesobre todo énfasis en una serie de destrezas cognitivo-comportamentales relativamente independientes entre sí.
A continuación, pasamos a explicar la relación entre IE y los procesos psicológicos básicos. El estudio de los procesos psicológicos básicos desde el procesamiento de la información ha dado como resultado, empezar a responder a la pregunta de cómo actúa la percepción, la atención, lamemoria, el aprendizaje, el lenguaje, la cognición, la motivación o la emoción.
Como cualquier otra inteligencia, la IE es la puesta en marcha de mecanismos cognitivos, que se van automatizando con el desarrollo, la práctica, la experiencia y la maduración, de la información emocional.
También hemos visto importante nombrar los instrumentos que se han desarrollado durante las dosúltimas décadas para medir la IE. Nos centraremos en explicar los instrumentos partiendo del modelo teórico en el que se sustentan donde encontraremos instrumentos que miden la IE como habilidades cognitivo-emocionales y otros que la miden como rasgos de personalidad emocional y social.
Consideramos oportuno tratar el tema de cómo podríamos desarrollar la inteligencia emocional basándonos en locinco bloques de competencias emocionales. Poseer IE favorece las relaciones con los demás y con uno mismo, mejora el aprendizaje, facilita la resolución de problemas y favorece el bienestar personal y social.
Incluimos el Proyecto Intemo como ejemplo de cómo se podría desarrollar la IE en adolescentes.
Y para finalizar reflexionaremos sobre la relación que existe entre la IE y...
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